侯巧芝
山东省菏泽市郓城县侯咽集镇中心校 274714
摘要：当今时代部分家庭父母因为工作等原因，疏忽了对于孩子的管理教育，使孩子的思维意识逐渐偏离正确的方向。小学时期是学生成长发育的重要时期，此时小学生身体素质快速发育，心智也逐渐成熟。因此，班主任在教学中就更加需要注意班级管理，注重后进生学习、思想全方面的教育。但由于部分班主任对于后进生教育手段的单一，在教学过程中无法使其产生深刻的印象，从而影响了后进生思维意识的改进。以下，结合具体事例，简要分析班主任在小学生德育教育管理的探究。
关键词：班主任；学生；教学手段
班主任作为小学生校园生活的“监护人”，在日常教育中不仅需要注重理论知识的教导，同时还需要为班级学生培养正确思想意识，以确保小学生在日后成长过程中必要知识技能具备以及良好思想性格的培育。班主任在对班级后进生进行教育时，可以根据学生特性选择适合其接受的教学手段，比如多媒体教学、游戏教学及德育教育，全方位的学生塑造正确思维意识，促进学生正确价值观的树立。
一、在多媒体教学中提高学习意识
学习意识是学生在学习生活中对于知识内容的主观索取意识，培养学生的学习意识有利于提高学生的学习积极性，提升学生的学习效率，使学生在生活中懂得用知识来“武装”自己。多媒体教学是班主任通过现代化的信息设备，利用视频影像中的知识来教育管理学生，通过视频中的人物形象塑造、故事情节发展等形式，增强学生的对于知识的渴求，运用视频形象塑造学生正确的价值观。因此，班主任可以使用多媒体教学提高学生的主动学习意识。
例如：班主任使用多媒体投影仪为学生展示贫困地区孩子的生活状况。“同学们，观看完这个视频后，大家都有什么感受呢”，教师在播放完视频后，使学生主动说出自身的观后感悟。“老师，我觉得我们应该珍惜现在的物质条件，我们不可以荒废学业，应该努力学习”。“老师，我一定要努力学习，长大后到困难地区做一名教师，让那里的孩子也可以接受教育”。通过视频内容的影响，让学生亲眼看到贫困地区的生活环境，使学生珍惜现在还可以接受教育的机会，从而提高学生的主动学习意识。
二、在游戏教学中增强学习能力
学习能力是指学生在学习时的方法技巧，培养学生的学习能力有利于学生在掌握知识后将其转变为适合自身使用的专业技能。
班主任在对后进生进行教育管理时，可以先用简单的题目为学生学习能力奠定基础，随后再根据学生学习水平逐渐提升强度。游戏教学是班主任通过游戏化的教学方式，将教学管理与学生爱玩的天性进行结合，使学生在轻松愉快的游戏环节中完成现阶段知识的学习，保持学生充足的活力，掌握各种答题技巧的运用。因此，班主任可以运用游戏教学增强学生的学习能力。
例如：班主任组织班级学生进行“帮助盲人过马路”的游戏。班主任首先指定一名学生扮演盲人，其次选择几名学生扮演马路上过往的车辆，随后再随机选择学生进行模拟演练。“同学们，当大家在帮助盲人过马路时，我可以怎样做呢”，“老师，我会扶着盲人走到马路对面”，“除了这个方式还有其他的吗”，“老师，如果盲人比较瘦的话我还可以把它背到对面”，“老师，还有......”班主任在游戏教学中培养学生乐于助人的意识，同时还可以让学生主动去思考“帮助盲人”的方法，使其在用自己的方式帮助盲人时，还可以学习其他同学的方式方法，从而提高学习能力。
三、在德育教育中塑造道德品质
道德品质是学生在日常生活中受到班主任引导以及父母熏陶耳濡目染形成的主观思想意识，拥有良好的道德品质可以为学生树立正确的价值观，促进学生心灵的快速成长，使学生在生活中懂得尊重他人、主动帮助他人。德育教育是班主任有计划、有目的的为学生施加思想、道德、政治方面符合现阶段社会发展的意识观念，并且让学生在学习成长以及社会实践中逐渐养成优秀的思想道德品质。
例如：班主任定期开展班级活动，带领学生共同学习儒家经典优秀文化。在儒家思想中“仁义礼智信、忠孝廉耻勇”等意识可以为学生树立正确思想行为准则，为学生塑造“仁爱、礼貌、信誉、忠诚、孝道”等等优秀品质，使学生在日后的成长中不断进行自我约束，提升自身修养，通过自身严格遵守道德纪律带动周围学生优秀思想品质的塑造。
综上所述，班主任在对后进生进行德育教育管理时，需要选用学生容易接受的方式，在多媒体教学中通过视频影像观看培养、提高学生的学习意识；在游戏教学中通过轻松愉快的游戏氛围锻炼、增强学生的学习能力；在班会集体学习中华传统文化中，塑造学生的思想道德意识。班主任将多种教学手段进行结合，为学生带来丰富精彩的教学体验，使后进生自身主动去接受知识教育，自觉的去做利于班级、利于校园、利于社会的事情，为后进生指明前进的“方向”，进而为小学后进生德育教育管理的发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]周洁.后进生转化教育的实施策略探讨[J].新课程研究(中旬刊),2019(02):131-132.
[2]陆振芳.以理晓之,以情动之,以爱感之,以行导之——德育工作中对后进生的转化策略[J].小学生作文辅导(上旬),2018(10):85-86.