张双
湖北省十堰市房县七河中心学
摘要：英语是一种国际通用的语言所以近些年来我国教育行业对英语学习的重视程度也有了大幅度的提高，我们国家的母语是汉语，其实在世界上大家普遍认为汉语才是语言界学习起来难度系数最高的语言之一，但是我们却是信手拈来因为我们从小就生活在这样的一个环境中，从出生我们周围的语言环境就是说汉语，所以经过长时间的耳濡目染，这些所谓的语法以及发音早就在我们还不会开口说话的时候就印刻在我们的脑海中了。
关键字：口语能力；初中英语；互相交流；树立自信；纠正发音
由于我们的日常环境中不存在这样一个语言氛围，所以我们学习英语的时候才会感觉其难度比较大，而且一门语言的学习要从最基本的单个字、然后是词、最后连成句、组成段，是一个需要大量积累的过程，并且在学习的过程中要经常进行复习和使用否则就会出现遗忘的现象，而且学习一门语言的最终目的是用来交流的，所以学习的最终结果也一定是达到会说。笔者本人在本文中就如何提高初中生英语口语这一问题提出了自己的见解，希望可以给广大教师提供有效的参考意见。
一、鼓励学生互相交流
正是因为我们缺乏一个英语的环境，在国内的很多学校也见不到外国人、没有条件请外教，让学生缺失了用英语与外国人对话交流的机会，所以我们应该自己创造条件，鼓励学生之间用英语进行交流，而且对于学生初步学习的阶段即使有直接对话外国人的机会，他们也听不懂，但是学生之间的水平都差不多，虽然发音也都不是很标准，但是最起码也能够听的清楚对方说的是什么，并且在交流的过程中也可以相互分享自己的学习方法。
例如，在学习“My name’s Gina .”这一节课的内容时，这一节课主要是让学生学习如何用英语介绍自己的名字，在学习之前教师可以先给班级里的每一位学生起一个英文名字，然后告诉学生中文名字用英语怎么说，英文名字用英语怎么说，然后带领学生进行学习，首先教师先给学生通读一遍课文并且引领学生进行翻译，让学生尝试着自己理解课文原意，然后向学生着重强调本篇文章中的重要句式以及如何询问别人的名字，并且普及一些打招呼的常用用语，然后让学生根据本节课所学习的内容写一个自我介绍并且和同桌之间进行对话交流，互相查看对方写的自我介绍中有没有错误的地方。
二、树立英语开口自信
目前我们国内的教学模式基本上以背单词和做习题为主，由于学生一个学期要学习大量的语法和单词，这些又都是需要大量的时间进行记忆，所以教师很少注意学生的英语口语能力，而学生也不注重这方面技能的练习，久而久之学生就只是会做关于英语的试卷，对于开口说英语总是会觉得不自在，特别是在人群面前说英语，对于英语的语法和句式说起来是头头是道，但是每次让学生开始阅读英语课文的时候就支支吾吾不能顺利的进行。
例如，在学习“This is my sister .”这一节课的内容时，这节课的主要学习内容是让学生对家庭成员的称呼有一个简单的认知并且学会用英语介绍自己的家庭成员，在这节课上除了要学习课文中的单词还要了解一些表示自己家庭成员的单词，为了方便学生进行这些单词的记忆，教师可以制作一些卡通小卡片，在卡片上写上对应人物的单词，然后鼓励学生仿照书上的句式介绍一下自己的家庭成员，可以简单的介绍一下自己家里有几个人，分别都和自己是什么关系以及他们的爱好或者特点都是什么，在学生进行发言的时候教师一定要及时给予鼓励，学生收到了鼓励才会更加有信心。
三、纠正容易出错发音
英语的发音和汉语的发音在学习方法和形式上也有着异曲同工之妙，汉语中有拼音，先学基本的字母，再学音节，分为声母和韵母，最后每一个字的拼音都是由前面学习的音节组成，然后按照声母和韵母的组合进行拼读，英语中的音标就和汉语中的字母一样，分为辅音和元音，并且英语中的音标相对于汉语中的拼音可是少多了，只要记住了这些音标就能够掌握英语发音，但是会有几个音标的发音容易混淆，所以在学习的时候一定要注意区分。
例如，在学习“Do you like bananas ?”这一节课的内容时，这一节课主要是学习如何用英语表达自己喜欢的食物以及询问别人的喜好，所以在课文下面有一些关于食物的单词需要学习，这些单词在日常生活中也是比较常用的，所以学生在学习的时候教师应该特别注意学生的发音问题，教师在教授的时候可以采用教师读一遍然后让学生跟读一遍的方法，在这个过程中教师要提醒学生注意看教师的嘴型，因为对于很多发音呢而言嘴巴的张开程度不同发出来的就是两个音。
总而言之，英语学习的四个基本内容听、说、读、写中说是最高的标准，英语教学的最终目标也是训练学生能够用英语与他人进行流畅的日常交流和沟通，因为我们无法给学生提供一个全英的环境，所以学生学习起来肯定不会像学习汉语一样顺利，而且随着我们年纪的增长，我们的语言系统逐渐适应了一种语言从而对另一种语言的接受程度就会降低，所以对于语言是越早学习越好，从初中开始就要训练学生加强英语口语练习。
参考文献：
[1]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理,2016(01)
[2]张晓川.初中英语口语交际教学之我见[J].教育教学论坛,2013(25)