胡绪登
贵阳市乌当区东风镇乌当小学
摘要：随着社会的发展和进步，我国的科学技术正处在快速发展当中。当前我国已经全面进入了信息化网络时代，信息技术的发展深刻改变了人们日常的生活生产方式，借助网络通信技术的发展，智能手机得到了全面普及，移动通信技术在农村家庭教育当中的优势也越来越明显。本文从互联网模式下农村学校幸福3+1家庭教育工作体系构建的角度出发，旨在促进教育事业的进步和发展。
关键词：互联网模式；家庭教育；农村学校
现代社会在信息技术的影响下，整个社会的产业结构发生了巨大变化。以往的教育主阵地是学校。但在信息技术的发展和智能手机的全面普及下线上教学开始在教育事业当中发挥作用。线上教学逐渐成为了现代社会主流的教学方式。对于教学事业的发展来讲，教师通过各种通信工具和软件实现与家长的互动交流，家校的合作和沟通取得了进一步发展。QQ和微信等网络工具对于完善家庭教育发挥了重要作用，为了构建农村学校幸福3+1家庭教育工作体系，本文进行了细致的讨论和分析。
一、调查家长需求：找准家庭教育的方向
在教学过程当中，学校方面需要通过问卷调查的方式来了解父母对子女的期待以及父母与孩子之间的关系。具体工作方法为走进学生成长的家庭，结合学生在校的学习情况与家长共同探讨学生成长的道路。通过与学生的沟通交流来了解学生的家庭状况、个性以及个人对家长的期待，在交谈当中寻找家长错误的教学理念和沟通方式。在调研方面找出家长不理解孩子成长变化等问题。
二、完善家校沟通机制：创建一个平台，畅通三种渠道
通过建立家长微信群、QQ群和学校公众号等方式建立家校网络平台间的互动，通过面对面交流、电话反馈、纸张宣传等方式来在增加沟通的途径，通过这些途径来让家长参与到学生在校的学习和生活当中。
（一）发挥“网络互动平台”优势，保障家校沟通双向、及时互动
建立网络互动平台能够实现家校之间的沟通和交流。学校和学生家长可以通过网络平台来了解学生在校和在家里的学习情况。利用问卷调查的方式可以了解家长对学生的期待、学生在家庭或者学校的表现等情况。家长为了想深入了解自己的孩子，最期待的便是了解孩子在校的学习情况。基于这种教学现状，学校方面听过打造网络互动平台，通过教师的手机拍照、录视频等方式记录学生在校的生活和学习情况，并将这些资料上传到微信和QQ群当中，这样家长便能及时掌握学生在校的学习情况，与此同时，家长也要把孩子在家中完成作业的情况上传到网络平台，这样才能实现家校之间的双向互动。
（二）畅通“贴心面对、电话反馈、纸张宣传”三种传统沟通渠道
面对面沟通交流。在每次的上学和放学期间，家长会期间等时期，家长都可以到校与教师进行沟通，彼此分享学生在校的学习情况，通过各种面对面沟通交流的机会来拉近家长与学校之间的距离，从而为家校沟通的实现奠定基础。
电话反馈。学校方面可以向每位教师发放学生家长联系卡，而向学生家长公布各个教师、学校科室以及校长的联系电话，从而可以通过电话沟通实现家校之间的互动交流。
纸张宣传。学校方面会在每个学期向学生家长发放一些纸质的德育简报，当中主要记录着学校教育取得成功，以及教育工作当中存在纰漏的申报，这样便于提高家长对学校教学的理解。
三、完善家长培训体系：确定年级主题、丰富培训方式、规范参训评价
（一）完善培训课程体系：确定年级主题，形成课程体系
学校方面听过对家长和学校进行问卷调查能够了解到学生的成长变化，帮助学校和家长发现学生身上的优点以及各方之间存在的不恰当的沟通方式和错误的教学理念，继而寻找出正确的家庭教育培训方向。结合家长需求、家庭教育现状以及学生的学龄特点和心理成长规律在不同的学习阶段确立不同的年级主题，进而围绕教育主题开展和设计相配套的教学课程。如初一阶段可以培养学生的自立、初二以了解学生的叛逆、初三以培养学生的特长等主题开展教学活动。
（二）完善家长培训方式：讲堂“必修+选修”、线上“自学+研讨”
为了建立3+1的家庭教育体系需要提供家长对家庭教学正确的认知。通过必修+选修的工作模式对家长进行面授培训，而利用网络互动平台来实现自学+研讨的培训方式来改变家长对家庭教育的观念，从而提高家庭教育能力。学校方面一学期要开展不少于四次的家长必须培训，而选修的课程内容则依据家长的需求和反馈情况采取自愿报名的方式进行的组织。自学和研讨的培训方式可以借由家长微信和QQ群实现，教师通过每天推送适合家长学习的教学视频和文章来拓宽家长的教育视野，同时提高家庭教育能力。
（三）完善家长参训评价：规范“优秀家长”“最美家庭”评选办法
通过对家庭教学方式评估选出最美家庭和优秀家长。评选的方式可以为积分制。教师通过检查每个家长的积分情况来选出优秀家长，并为其颁发荣誉证书。评选的范围可以是教师自学打卡情况、亲子作业的完成情况等等，按照完成的难度进行分数设置，在任务完成出色的家长当中选出进步最大的学生，并给予该家庭最美家庭的称号。
四、创新“个性”跟踪指导特色：加强指导团队建设，开展跟踪指导服务
（一）加强学校家庭教育团队建设，提升专业水平
学校方面要成立专业的讲师团队以及校外跟踪指导团队。在专业队伍的建设当中学校要吸纳心理学习人才，要善于利用优秀的教师骨干教师和学生家长一起组成教育团队，团队之间经常开展研讨活动，提升团队教学的水平。
（二）开展“个性化”跟踪指导服务，提高家庭教育实效
教学方面，学校要秉持着问题-原因-制定方案-解决问题的工作思路来制定个性化的家庭教育指导方案，从而解决的家庭教育当中突出的个性问题，从而提高家庭教育的实效性。
结语：总的来说，家庭教育体系的建设一方面离不开网络通信技术的发展，另一方面离不开学校和家庭之间的交流互动。两方面相互结合才能发挥家庭教育的作用。
参考文献：
[1]陈军花[1],.互联网背景下的农村家庭教育研究[J].中学生作文指导,2020,0(4)
[2]何丽娟[1],石桂莲[2],陈明权[3],赵先治[2],吴凤丽[1],鄢简[4],曹海星[2],.“互联网+”对农村留守儿童生活方式以及乡村教育的影响[J].经济师,2020,0(4)
[3]郭秋霞[1],.论互联网+时代农村幼儿园家园共育新模式[J].文理导航,2020,(30)
[4]王斌[1],.基于“互联网+”的农村家庭经济困难大学生资助育人研究[J].农村经济与科技,2019,30(7)