龙丽娟
重庆市立信职业教育中心，重庆 400036
摘要：中职学校是培养职业性人才的重要教育院校,中职阶段的学生们也正是处在成长的关键阶段,同时这个阶段的学生也正处于青春叛逆期,那么中职学生的德育教育就显得非常的重要了。
关键词：中职班主任；德育工作；策略
引言
对中职班主任来说,要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。教育是围绕学生进行的,中职班主任在德育工作中扮演着引导者的角色,因此,在提升德育工作能力时应该立足于学生基本学情。
1 德育工作的意义
1.1 有利于人才培养和精神文明建设
与普通中学的学生相比,技工学校培养出的学生是以直接的方式完成职业培训,因此中等职业的班主任除了要抓好学生的专业能力之外,还要为学生构建良好的德育教育环境,这样才能为学生确立正确的德育思维,避够受到不良思想的影响。此外,提高班主任德育教育能力可以更好地落实我党“以德治国”的政治理念,在优化、整合现有法制与德育教学内容的同时,全面强化学生的德育意识,这样既可以帮助学生更好地适应国家法制和精神文明建设工作的需要。
1.2 有利于提高学生的自我认知能力
对于处在技工学校的学生而言,他们处在人生发展重要的转型期。他们在毕业之后往往会直接进入到工作岗位上,因此班主任教师的德育教育水平对于他们今后的就业与生存是十分重要的。德育教育工作的落实,可以先从自我认知能力的提升进行着手,让学生具有理性的思维和辨别是非的能力,用客观的方式去思考问题和解决问题。而要想在有限的学时内帮助学生提高自我认知能力,塑造出良好的品行和德育思维,就需要有班主任教师作为引导,结合学生的实际情况制定出一些针对性强的策略,为学生培养自我认知能力,确立坚定的道德意志,这对于学生融入社会大环境和今后的成长是极为有利的。
2 中职班主任德育教育中常见问题
虽然素质教育在中职学校中也受到很大的关注,但就目前中职学校实际的教学过程中,很大一部分并没有做到真正的重视开展德育教育工作,对于教学的重点一般还是放在了文化课以及专业技能的培训上面,班主任在教学过程中的德育教育所占的比重比较低。在实际的教学过程中班主任德育教育过于的强调理论知识点的讲授,过于注重形式化东西,而在德育教育中缺少了与实际的联系,使得学生们提高不了学习德育教育的兴趣,非常的影响班主任德育教育工作的有效性。另外,在班主任德育教育工作的开展中,因为各种客观因素,导致班主任对德育教育工作的教学目标定性不清楚,比较地模糊,这样的状况严重地影响了班主任德育教育工作的有效开展。随着社会的不断发展,中职学校班主任在开展德育教育工作时,为了能有效地提高德育教育工作的教学质量,会充分地利用现代信息技术的优势,来辅助德育教育工作的开展,然而很多中职学生对于互联网充满依赖,甚至于迷恋,这种现象对于中职学生的心理健康以及身体健康的影响非常大,如果班主任不能综合地分析解决其中存在的问题,势必会影响德育教育的工作效率,从而影响到中职学生的德育思想素养。
3 中职班主任进行德育教育的有效措施
3.1 明确教育现状与目标
按照目前中职教育现状,德育教育必须围绕着学生的特征、教育的目标等进行制订,中职德育教育的工作目标必须纳入为多个重点,也就是培养学生的爱国主义、远大的理想、身心的和谐、道德的规范、职业素养、家庭理念以及法律意识的思想修养。对于爱国主义而言,其属于基础性的政治要求,而远大理想则是教育学生应当立志高远、立志发展为主,身心的和谐属于对学生提出的德育工作达成目标之一。道德规范则是社会道德、家庭美德的一种道德要求。职业素养则是职业道德、创新精神与合作意识的一种培养。家庭理念则是追求幸福生活的基础条件。法律意识则是培养学生知法、懂法、守法自觉性的重点。在教育中必须围绕着上述目标开展教育,这也是弘扬优秀传统文化的有效途径之一。
3.2 优化德育教育内容
在行为德育理念之下,德育教育的内容也会随之改变,必须及时补充和完善相应的德育教育内容。首先,在新时期环境下需要有意识地融入网络化元素,借助学生经常接触互联网这一特性,让学生在网络中搜寻相关资料,同时也可以在网络中实现同学之间的相互沟通,规避网络中不良信息的负面影响。此时,教师需要高度重视并有意识强化网络德育教育的内容,促使学生逐渐掌握德育规范,同时也需要在德育教育内容方面适当拓展,促使其满足网络化教育的特征。教师可以开展关于网络主题班会,例如浏览什么网站、获得什么类型信息、坚持抵制不良网站等各种能力的培养。另外,教师借助网络途径开展德育教育的同时也需要充分发挥网络的资源价值,搜寻网络人丹事件的方式指导学生进行分析,掌握相应的德育教育理念,从而构建正确的价值观。
3.3 丰富德育教育方式
伴随着网络技术的持续性发展,新时期环境之下德育教育的方式也在不断改变。虽然借助互联网可以提高整体教学质量,但是其中也不乏存在劣质的信息。对此,首先教师需要提高自身的信息接收以及筛选能力,充分理解网络中的优与劣,借助网络技术开展德育教育。可以借助网络途径开展班会,或者是借助微信群等方式讨论德育信息,将某一个德育相关事件当作是讨论对象,让学生围绕着这些事件进行分析、讨论并最终总结出相应的德育信息与知识,从而促使学生的德育品质得到提高。另外,在德育教育活动中还可以借助各种机体活动进行开展。例如,在运动会等活动中,文艺委员可以带领女同学组建啦啦队,并为参赛的同学鼓劲。无论是参赛结果,都应当以激励性行为为主,让学生可以更好地感受团体意识,借助学生、班级这一团体实现德育教育的拓展,提高德育教育质量。
3.4 优化师生关系
良好的师生关系属于中职教育中班主任德育工作有效开展的基础,伴随着中职教育的持续性发展创新以及教育范围的不断拓展,学生的数量不断增加的同时,学生思想理念的多元化发展趋势也会越发突出和显著。对此,在新时期环境之下,教师和所有的学生都应当保持良好的师生关系,以良好的师生关系作为基础开展德育教育,促使德育教育的价值、效果得到更好的体现。在具体教育中,教师需要先对学生的实际情况形成了解,在学生的基础情况之下开展班主任德育教育。以当前的中职教育现状来看,许多学生的家庭环境差异比较突出,尤其是经济条件方面的差异会导致许多学生出现心理落差,此时内心压力会比较大,再加上毕业与就业方面的压力,导致学生心理状态往往会过于紧张。对此,在教育中教师需要基于学生的心理状态提供相应的指导帮助,真正发挥班主任的德育教育价值。
4 结语
德育教育是每一个教育部门都应该给予重视的课程任务,在中职进行德育工作尤为重要,这不仅仅是以受到社会和以前思想观念的影响,导致中职的学生受到很大的偏见。还由于在很长的一段时间内中职的德育教育工作受到忽视,因此,中职的班主任必须落实好中职的德育工作,领导中职的学生,树立正确的三观,运用积极的人生去为社会发展作出贡献。
参考文献：
[1]张英,冉琼艳.基于班主任管理的德育工程建设研究[J].中国农村教育,2019(36):45.
[2]李建.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].中国校外教育,2019.