于咏雪
湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县大河镇大河中心小学 445706
摘要
英语是小学教育的核心学科，一直是学习中的难题，而且由于学生缺乏自我控制和学习热情，导致小学英语课堂教学的效果并不理想，而建立高效的小学英语课堂已成为所有教师的共同目标和追求。教师需要结合小学生的个性特点和思维方式，制定有趣的英语教学计划，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣和热情，以建立一个高效的小学英语课堂。
关键字：小学英语；高效；影响因素；现状分析
引言
为了建立高效的小学英语课堂，教师需要建立一种以学生为主体的新教学模式，调动足够的兴趣，鼓励积极的学习和思考，并采用多种教学方法。只有这样，英语教育才能得到改善，完成高效的课堂建设。
一、小学英语课的现状
（一）对有效课堂的概念没有深刻的了解
在实际的授课过程中，对高效教室的概念有了深刻的了解。课堂上的老师讲解时间太长，让学生参与和反思的时间少。在某些情况下，教室中的讲解未达到学生的水平。高效教室的主要保证是学生在教室主体位置。通过多种教学方法进行教学，教师的最终目标是帮助学生掌握更多的英语技能。因此，在教学过程中，必须对有效的课堂有深刻的理解并熟练掌握课本内容。
（二）教育制度不够创新
小学英语可能会受到传统教育模式的影响，并受到教育概念的限制。许多教师的课堂设计缺乏创新。换句话说，由于许多小学教育机构仍在使用传统的教育系统来开展其教育活动，因此，学生对英语知识的兴趣不大，从而降低了学生的学习效率。这不仅会产生严重的影响，而且还会对建立新型的英语课堂产生负面影响。此外，为了促进复习过程，许多老师经常在课后省略英语教科书中所要求的情境学习链接，而是没有充分考虑学生的思想和观点。换句话说，教师不能根据学生的发展特点及时调整教学方法，没有发挥学生的领导作用，始终支配学生的思想以完成及时的教学任务。在如此长的时间影响下，落后系统的弊端将使学生的创新思维僵化，并限制了小学高效英语课堂的发展。因此，如何提高中国小学英语课堂教学的效率仍然具有挑战性。
二、影响小学高效英语课堂建设的因素
随着小学英语教学体系新课程改革的不断深入，建立有效的基小学英语课堂激发学生学习英语的热情已成为当前形势下小学英语教育的主要任务和主要内容。但是，在实际的英语课堂教学中，在此过程中有一些因素影响着小学高效英语课堂的建立。
首先，英语的教学方法缺乏创新和完善。特别是在新课程改革不断深入的背景下，综合英语教育模式已不能满足当前的初级英语教育需求。课堂教学气氛非常无聊和严肃，不能有效地激发学生学习英语知识的兴趣和热情。
小学生处于一个充满乐趣和积极主动的年龄，缺乏自我控制能力，在学习过程中处于被动学习位置。最后，学生之间的思维方式差异很大。英语课堂学习过程的两极分化越来越严重，影响了高效课堂的创建。
三、建设小学英语高效课堂的有效途径
（一）培养学习兴趣，养成学习习惯
在培养孩子对英语的兴趣方面，老师扮演着不可或缺的角色。教师要过于注意培养学生的学习习惯，英语教师对小学生英语学习习惯的重视直接影响着学生的意识和良好的英语学习习惯的发展。英语教师应注意学生的英语学习习惯，帮助学生养成良好的英语学习习惯，并提高他们的英语学习技能。
（二）英语小组合作交流学习活动，培养学生的合作意识
合作是所有学生必须具备的基本社交技能，也是当前小学英语教育的主要内容和任务，培养学生的协作学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。为此，教师必须根据人格特质和思维能力，科学合理地对学生进行分组，选择合适的内容进行小组合作探究学习活动，加深学生的英语知识，培养学生的合作能力。
（三）实施分层教育，提高英语课堂教学效率
分层教学法使教师能够充分了解学生的知识和学习能力，以实现目标教学方法，达到教学的目的。本质上，分层教育意味着差异化的教育。老师以不同的方式对待不同的学生，以确保提高学生对知识的整体利用。在实施分层教学法时，教师需要调整教学法，实现系统的教学法，通过分层备课、分层练习、分层提问和分层评估，最大限度地提高小学英语课程的教学效率和学生的英语学习能力。
（四）开展实践教育活动，提高学生的写作能力
学生对英语词汇的积累和使用是实用英语教学的基础。也就是说，仅凭简单的课堂描述并不能改善学生对理解的深入分析。需要实用的教学方法，以进一步加强学生对重点和难点的理解。因此，为了更好地配合老师的工作，学校可以组织英语练习活动，其主要目的是让学生参加英语活动来练习其口语表达水平和写作能力。因此，小学英语教育不仅要着眼于教师的工作，而且要着眼于各个方面，以便小学生能够真正提高他们的英语能力。
结语
总而言之，教师需要尊重学生在英语教学中的主导地位，充分利用学生的主动性，使学生能够参与课堂活动，以提高课堂的整体效率，关注学生的学习兴趣以及学习质量和学习习惯。教会学生寻找正确的学习方式，建立信心并提高英语学习效率。
参考文献
[1]于进海.如何打造农村小学英语高效课堂[J].课程教育研究，2018（48）：97-98.
[2]李会格.谈如何构建小学英语的高效课堂[J].学周刊，2016（17）：72-73.
[3]刘敏.基于核心素养下小学英语高效课堂教学的探讨[J].中华少年，2019，（13）.