青杰
四川省南充市高坪区龙门第二小学637130
摘要：在网络技术发展迅速的今天，微课已经成为当今教育改革中重要的环节，是目前课堂教学中不可或缺的教学形式，微课在教学过程中也受到了教师和学生的肯定。微课便捷了教师的讲课方式，也让学生能够反复学习教学内容，巩固学习知识。但是微课也有需要改进的地方，这就需要教师和学生共同的努力，让微课在小学数学应用中发挥其更大的作用。
关键词：微课；小学数学；应用优势；教改建议
一、微课在小学数学中的应用优势
微课是将视频运用到教学中的一种工具和教学方式，微课的应用对小学数学教育具有积极促进的作用。
（一）有利于提高学生的学习积极性
教师运用微课将教学内容用视频的方式展示出来，可以让学生更加直观的学习到教学的知识点，将抽象化的数学用视频或者图画的形式具体化，不仅提高了学生的注意力，还能让学生更好的参加到课堂教学中去，有利于学生构建网络知识体系，让学生能够更好的跟上教师教学的步伐。微课是一种高效科学的教学方式，能够让学生养成自我学习的习惯和提高学生自身的综合素质。微课鲜活的画面增加了教学的趣味性，同时也营造了良好的课堂氛围。另外，教师也要提高自身的专业素养以及学习新技术的能力，将新技能和专业素养相融合，善于利用微课，让学生能够积极的投入到微课教学中来，让学生对学习更有积极性。
（二）有利于提高小学数学教学效率
数学与其他学科不同，它需要有严谨的思维能力和逻辑推演能力，这就让数学教学形式和其它学科的不同，这就需要教师利用微课，将枯燥的数学具体形象的表现出来，让数学不再是一门刻板严肃的学科。例如，在学习《图形的运动》这节课时，就可以运用视频或者是图片的方式将各种图形展示出来，并进行各种的移动，让学生能够更加准确的掌握知识点，直观的观察到图形移动的位置和变化情况。微课不仅让学生能更好的参与到课堂教学中，参与就会产生兴趣，把学习变成一种兴趣，是提高教学效率最好的方法。
(三）有利于学生问难解疑，关注个体差异??
教学中的重点、难点是学生课堂学习的中心，也是教师需要精心设计和引导学生探究的核心内容。通过微课，可以促进学生有效地预习。微课不但可以吸引学生的眼球，增强他们的注意力，微课和课本的知识相结合的方式，还可使学生更有效预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，同时也可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，再也不用害怕上课听不懂了。?
微课还可以巩固复习。课堂听讲不可能一直全神贯注，总有一部分的学生有这里或那里的知识漏听或没有听懂。由于时间以及精力的限制，这些问题老师很难课后一一答疑，而微课就可以就可以做到这一点。由于个体的接受能力有差异，而微课可以重复播放，接受能力弱一点的学生就可以多次观看。课后去听微课，可以有针对性地进行，根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效理解课本知识，突破学习难点，达到查漏补缺的作用。
（四）有利于教师的专业发展??
微课的制作就是教师成长的过程，不仅是技术上的提升，更是教学技能上的升华。微课是针对一个问题、一个知识点，通过教师精心的设计制作而成的教学精华。在这一过程中，教师需要对知识的呈现，教学技能、教学设计的使用进行更加合理的整合，这种知识技能的融合就是教师对课程设计的能力和对知识点把握的能力提高的过程。如在设计“自行车里的数学”微课时，我针对本班学生的实际情况，认真分析学生学习这一知识的难点在哪里？如何用微课这种技能来解决这一问题，从而让学生更易于接受和内化？与此同时，还要学会PPT、录屏、截屏等信息技术技能。教师在录制微课时，语言的表述与掌控能力显得尤为重要，这是能否将教学重难点表述清楚，激发学生探究兴趣的关键。在实践过程中，还要根据学生对微课视频的接受情况进行微课的再调整、再设计。在这一过程中，教师所收获的是任何培训都不能给予的智慧和实践经历。
二、微课对小学数学教改的建议
（一）微课的使用，是体现教育改革最好的形式。在课堂中使用微课教学，可以将学生的注意力集中在课堂上，让教师的教学更具有时效性。在新课改的改革下，要求微课要发挥其优势，合理的运用微课在小学数学教学中的作用，注重培养学生的爱好兴趣点。在新的教育背景下，教师要对微课有一个正确的看待，虽然微课对小学数学应用有着很大的优势，能够对课堂教学进行相关的服务，但是教师不能过分的依赖于微课，特别是针对小学生的特点，小学生受限于年龄特点和认知程度，他们对微课教学会很感兴趣，所以教师在制作微课时，要选择让学生感兴趣的方面和符合小学生认知的特点，只有这样，学生才会能看懂、也能学懂教学内容，从而提高学生学习的效率。教师在使用微课教学的过程中，要对微课的教学效果有一定的评价以及反馈，针对微课在小学数学中有哪些优缺点，需要改进的地方有哪些等等这些问题，让微课在教育改革中发挥更好的作用，通过对微课问题的改进措施，让学生能够更好的对微课提高兴趣，这样就会对教学内容产生浓厚的兴趣。
（二）微课是课堂教学的一种形式。利用微课教学就需要学校具备一定的硬件设施和软件实力，这样教师才会有充足的资源和材料来使用视频或者图片等多种形式来制作微课课件。这就需要学校拥有较强的网络设备，保障微课能够顺利的进行。对于微课，目前有两种意见。一种认为微课作为现代信息技术发展的产物，它是对教育教学的一种改革，它是在传统教育模式下扩展出来的一种新型教学形式。微课可以让学生对教学形式和内容有了新的认识。而另一种意见认为微课不能精准的传达教学的知识点，让学生容易分不清教学重点，被花里胡哨的视频吸引了注意力，反而忽略了教学内容。所以在利用微课时，教师需要根据教学的内容和学生的表现来开展微课教学，让微课教学达到事半功倍的效果。
（三）微课具有其自身的优势及特点，教师要充分利用和发挥微课的优势及特点在教学方面。因为微课是一种视频文件，具备可共享，存储时间长等特点，所以学生可将微课拷贝下来进行研究，可巩固课堂教学内容。要改变传统的教学方式，就需要教师和学生做出共同的改变，教师改变以往的教学观念和教学模式，学生改变以往的学习态度和方法，学会自主学习和交流学习的方式，这样学生就会快速对知识点进行掌握，更高效的完成学习内容。对微课有效的应用是实现教师与学生之间互动的最好方式，这也让微课在教学中发挥了其应有的效果。
结束语：微课的教学形式丰富多彩，短小精悍，让学生的学习不会产生太大的压力，这就符合了当代素质教育的要求。因此，教师在微课制作时要注重微课的质量。同时微课对教师自身也有着很高的要求，教师需要提高自身业务水平，将微课做好做精。
参考文献
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