成姣
湖北省十堰市郧西县景阳乡王家小学 442623
摘要：小学语文在学生成长中起着重要作用，是学习其他学科和知识的先决条件。语文课程中包含的知识量比较大，学生需要记住的知识点非常多。在新课程改革的背景下，语文教师必须不断创新教学方法，注重学生的主体地位，克服传统教学模式的弊端，从而保证小学语文教学的质量，激发学生的学习兴趣。翻转课堂是一种新型的教学方法，因此本文主要探讨小学语文翻转课堂的教学模式。
关键词：小学语文；翻转课堂；教学模式
引言
翻转课堂意味着教师改变他们在教学中的角色，充分调动学生积极参与教学的热情，并在感兴趣的指导下进行独立探究。在翻转课堂模式下，教师必须充分利用现有的技术手段，使学生积极探索知识的奥秘并培养学生自主学习习惯。小学语文课本所包含的知识相对丰富，但小学生的认知水平还不高，再加上小学生的好奇心较强，很容易在课堂学习中分散注意力。因此，小学语文教师应根据实际情况，使用不同的教学方法，使学生的注意力集中，并加强师生互动，建立一个高效的小学语文翻转课堂模式。
1.小学语文教学中使用翻转课堂教学模式的优势
1.1学生可以独立掌握他们的学习进度
在翻转课堂教学模式下，教师根据语文课程的目的和内容录制教学视频，学生使用教学视频在上课前独立学习，制定学习计划，控制学习过程并根据实际情况做出学习决策。学生在观看教学视频时要掌握好自己的学习节奏。对学习内容如果已经了解，则应尽快跳过。如果听不懂，则应反复观看，并仔细思考，或在线与老师和其他学生进行交流。
1.2有效增加学习互动
与传统的小学语文教学模式相比，翻转课堂教学模式的最大优势是学习互动的增加，这主要体现在师生之间的互动上。首先，老师的角色发生了很大的变化，已经成为学生学习的引导者和助手。老师有更多的机会与学生进行交流，主持小组讨论并回答问题。其次，学生的角色发生了变化。学生能够更多地参与课堂教学活动，例如小组讨论，与老师和其他学生进行更多互动，并成为课堂活动的参与者和实践者，而不是旁听者。随着小学语文课堂中师生角色的变化，师生之间的互动也得到了大大增加。
1.3有助于因材施教教学理念落实
因材施教是根据学生实际能力进行教育，是新课程标准提出的一种教育理念，符合素质教育以学生为中心的教育思想。在过去的小学语文教学中，老师面对所有学生采用了无差别的教学方法，教学内容和教学进度，不能考虑到所有学生的学习需求。
在翻转课堂教学模式中，学生首先在上课前观看了教学视频，并实现知识和信息的传递，因此老师可以在课堂上花费更多的时间，为学生提供个性化指导，并落实因材施教的教学理念
2.小学语文教学翻转课堂模式设计
2.1明确课前预习任务
传统的课堂教学通常要求学生做好提前预习，这与“翻转课堂”要求的课前作业没有什么不同，但实际上却有很大区别。传统教学模式要求的课前预习只是老师需要在课堂上更流畅地交流知识的一项任务。在课堂教学中，没有重视学生的预习成果，只是盲目的讲授知识，而且学生通常没有带着任何问题进行学习，而是机械地完成课前预习任务，使课堂教学和课前预习变得毫无意义。翻转课堂通常是一项带有特定的课前作业的学习活动，学生学习并完成老师准备的相关教学视频和教学任务后，可以更好地向老师展示自己的不足之处，使知识描述在课堂上更加具体，课堂教学内容与学生的课前预习相匹配，并与课前作业之间的联系更加紧密，从而增强了学生的自主学习技能，并明确了老师和学生的主体地位。
2.2课中学习
在翻转课堂的应用过程中，老师的首要任务是增强学生的学习效果，因此老师组织学生通过进行小组合作学习以展示学习成果，将学生分为不同的小组，进一步探讨学习过程中的问题，并及时有效的解决。老师可以在解决学生的问题后再提出相应的问题，以便学生可以再次阅读文章，找到教师问题的答案，并对文章的内容进行深入思考。教师可以通过互动来调动学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，并提高学生的学习效率。例如，学习《乌鸦喝水》的文章时，老师可以引导学生思考为什么乌鸦在喝水之前将石头扔进水壶，通过问题可以鼓励学生积极地独立思考并找到问题的答案。
2.3课后网上教学评估机制的模式
评估教学效果是提高教学质量的最重要部分，充分利用互联网提供公平的教师和学生评估。可以在互联网上创建一个用于评价教学质量，教学方法，教学建议和学习经历的教学评估平台，教师可以在其中评估每个学生的表现，学生也可以评估老师，还可以进行学生之间的相互评估，这些评估可以在一定程度上展示学生的知识和技能，活动参与，团队意识等，充分调动学生的自主学习意识，以达到提高学生学习效率的目的。
3.结语
翻转课堂概念为小学语文教学带来了新的活力，学生的学习不再是被动的聆听，而是主动的自主学习和积极地解决问题。各种教育和网络资源不仅为学生提供了自主学习的机会，而且使他们能够学习如何完成知识的建立和应用。翻转课堂为教师发展提供了机会，教师在创建课前资料的同时也提高了专业知识和专业素养。
参考文献
[1]许利利.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].读与写,2018,15(31):82.
[2]杨美凤.论翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].才智,2018(20):142.