程玉珠
四川省泸州市江阳区邻玉街道中心幼儿园
摘要：随着时代的快速发展，创造力已经成为了当前人才培养中不可或缺的重要内容。因此，教师要加强对培养和提升幼儿创造力的重视，通过开展石艺教学来激发幼儿的想象力，使他们在唱石的过程中运用到耳、眼、脑、四肢等，促进幼儿的协调发展。本文立足于幼儿开展石艺歌唱教学活动的实际情况，从以下方面分析了如何通过幼儿园石艺教学提升幼儿的创造能力，希望可以为其他教师提供有效的借鉴与参考。
关键词：幼儿园；石艺教学；提升幼儿；创造能力
一、幼儿园石艺教学的内容
1.说石教育
说石教育倡导幼儿成为课堂教学的中心，对于培养幼儿的认知和表达能力有着非常重要的促进作用。在说石教育教师需要注意三点：一，选择一些简单的、符合幼儿认知水平的图案，这样才能促进幼儿的“说”与表达；二，注重营造适宜的学习氛围，让每一位幼儿都能参与到说石教育中去；三，在幼儿无法凭借个人能力说出石头的形状、色泽或纹理时，可以通过合作学习组织幼儿共同探讨；四，幼儿完成说石描述后，教师应及时进行评价和表扬，以此来提升他们内心的热情。
2.唱石教育
唱石教育是以“唱石”为核心，通过选材将石艺和歌唱相融合，促进科学和艺术创造过程中所需要的想象力、直觉、灵感、顿悟等方面能力的培养。歌唱的学习不仅是耳朵和嘴巴的事情，它融入石头会引起全身官能的反应。要求幼儿的耳、眼、脑、四肢运动协调作用，可以培养幼儿的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性，促进科学和艺术创造过程中所需要的想象力、直觉、灵感、顿悟等方面能力的培养。
3.画石教育
画石教育幼儿园石艺教学中不可或缺的一个重要环节，在画石过程中，教师要加强对幼儿的辅导，引导幼儿准确认识石艺的属性特征，然后鼓励学生动手在画本上画出石头的形状，并借助画笔来涂抹相应的颜色，在这一过程中，学生的颜色渲染可根据自己喜好选择。通过画石教育可以很好地培养幼儿的动手、创造能力。
二、通过幼儿园石艺教学提升幼儿创造能力的具体策略
1.发挥多媒体的作用，刺激幼儿的听觉感官
多媒体的运用可以将以往枯燥、沉闷的教学变得“活起来，通过声音、图片或视频来给幼儿的多种感官带去初步的冲击，尤其是刺激幼儿的听觉感官，从而引起幼儿对教学内容的关注，这样可以丰富课堂上的音乐趣味，还有利于培养幼儿的敏锐感觉，有利于促进石艺歌唱教学质量的稳定提升。
例如，在大班创意活动《石头谣》的教学中，首先，借助多媒体在大屏幕上向学生展示了很多不一样的石头，让他们在感受石头的奇形怪状的同时，初步了解石头鱼的外形特点。其次，引导幼儿观看图片，总结一下石头的用途，如铺路、造房、建大桥等，并说出石头的精神——毫不动摇，鼓励幼儿用另一种方式把石头的外形、用途等唱出来。最后，向幼儿播放音乐，以此来刺激幼儿的听觉感官，通过教师的清唱，帮助幼儿听清楚歌词，使幼儿能够自己唱出来《石头谣》。
2.鼓励幼儿发挥想象，感受儿歌的内容情感
在石艺歌唱教学中，教师要鼓励幼儿发挥自己的想象来感受歌词中的具体内容，使幼儿体会其中的真实情感，从而才能带着感情地来歌唱，有利于促使幼儿融入到具体的儿歌当中，并能够在唱歌的同时加上有趣的动作，进而调动幼儿参与教学的热情，提高幼儿的欣赏、理解能力。
例如，在小班音乐活动《小石头的梦》的教学中，首先，教师引导幼儿分段欣赏儿歌，并鼓励他们发挥自己的想象，想象一下这些石头会一个什么样的梦，石头在梦里梦到了什么，使幼儿初步感知儿歌的内容。其次，向幼儿展示PPT图片，进一步巩固儿歌的内容，引导幼儿感受小石头变样后的愉悦感，即变成蚂蚁和鱼儿之后可以做不一样的事情，所以愉悦。最后，引导幼儿尝试带感情的唱，进一步感知儿歌中积极、愉悦的情感。
3.引导创编儿歌结尾，培养幼儿的创造能力
一千个观众就有一千个哈姆雷特，教师要让所有幼儿都参与到儿歌创编环节当中，激发幼儿的个人能力，使幼儿通过自己的努力并结合歌谣来仿编儿歌的结尾，在创编的过程中，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，增进课堂上的良性互动，让幼儿能够跟同伴分享自己所创造的结尾，以此来提升幼儿“创意”的感受，有利于培养他们的创造能力。
例如，在小班音乐活动《小石头的梦》的活动延伸环节，教师引导幼儿再次完整地听一次儿歌，并设置了具体的任务——听完了儿歌，小石头还想继续变成其他东西，请你们想一想它还可以变成什么呢？我们一起尝试着唱一唱吧。有的幼儿说变成了小鸟、有的说变成了大树、还有的说变成了虾米……通过创编结尾进一步培养了幼儿的语言、创造能力。
综上所述，在新形势下，幼儿教师必须遵循先进的育儿理念，开发“石艺歌唱教学”主题活动，依据本班幼儿的实际情况以及原有的认知水平，通过“发挥多媒体的作用，刺激幼儿的听觉感官”、“ 鼓励幼儿发挥想象，感受儿歌的内容情感”和“引导创编儿歌结尾，培养幼儿的创造能力”来调动幼儿内心的热情，使幼儿的多种能力在石艺歌唱教学得到稳定发展。
参考文献：
[1]张玉凤.利用创意美术教学培养幼儿想象力[J].甘肃教育，2017，（4）：76-76.
[2]王燕.关于在创意美术中幼儿能力的培养策略[J].考试周刊，2019，（18）：167-167.