陈浪
广东工商职业技术大学体育学院 526020
【摘要】中国武术发展历史悠久，早在公元前六世纪《左氏春秋》对于“武术”一词就有记载，而且武术本身就包含民族性、哲学性、文化性等特点，这些特点与文化自信的基本理论方面相贴合，为了能够促进传统武术的传承和发展，本文就主要针对析文化自信视角下传统武术的混合教学模式方面进行探究。
【关键词】文化自信；传统武术；混合教学
十八大以来，习近平总书记曾在多个场合表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，并在十九大报告中指出，文化自信是一个国家、民族最基本、最深沉、更持久的发展动力。武术发展历史悠久，它浓缩了我国人民的智慧，也是我国具有代表性的传统文化之一，为了促进其得到有效的发展，提高人们的文化自信，加强武术教育，创新武术教育模式等具有非常重要的意义。
一、传统武术教育现状
武术教育在教学的过程中不仅要帮助学生进行武术动作、技巧方面的传授，更重要的是要进行武术精神、思想方面的传达，在进行教学的过程中对于教师和学生方面的学习状态等方面会有严格的要求，在进行武术教学的过程中，教师方面不仅要进行知识的传授，还要对于学生的学习情况，以及学习积极性方面进行实时的把控，虽说武术教育对于大多数学生来讲具有一定的吸引力，但是就目前的武术教学情况方面来看，教学模式单一、教学氛围枯燥、学生积极性不强等普遍性的教学问题在武术教学方面也会有存在，为了有效的进行此种问题的改善，混合型教学模式可以被运用到传统武术的教育之中。
二、文化自信视角下传统武术的混合教学模式的构建策略
混合教学模式简单来讲就是将不同的教学方法进行融合使用，以确保学生学习状态、学习质量的一种新型的教学方法，教师方面可以结合实际情况进行教学方法方面的自行组合，鉴于传统武术教学方面的性质，可以从以下几个融合方法方面进行实践：
（一）问题探究和生活化教学模式相结合
问题探究在运用的过程中，可以调动学生思维，加深学生对于知识方面的理解，生活化教学模式可以拉近教学之间的距离，提高学生知识的运用意识和学习中的熟悉感，这两种教学模式的结合可以有效的保证学生的武术技巧的掌握和运用，例如，知识回顾基本上是武术教学过程中的首要任务，在回顾知识的过程中，教师可以直接的进行知识的提及和演示，也可以通过教学方法方面帮助学生进行知识的记起，在知识回顾方面，教师可以运用问题设计的方式让学生进行知识回顾，在问题设计的前提下，教师可以模仿几个动作让学生们回忆动作的名字和要点，也可以让学生之间在问题的提出下进行动作的展示，为了帮助提高学生们在知识记忆方面的快速性，教师可以将知识回顾中的问题设计法和生活化教学方法之间进行结合，即在问题设计帮助学生进行知识回忆的基础上，教师可以对于知识在生活中的用处方面进行普及讲解，加强学生对于武术知识认识，提高学生的学以致用意识，为学生生活中的实践和练习方面奠定良好的基础。
（二）模拟教学法和情景化教学法相融合
模拟教学法在武术教学中的运用是让学生和教师之间产生一种角色方面的互换，即由学生引导学生进行知识方面的学习。情景教学法是让学生在创设的环境之中进行知识方面的认知和体验，这两种教学方法的都有一个共同点，就是在学生对于武术知识基本掌握的情况下进行实施，虽说模拟教学在运用的过程中体验人数方面会具有一定的局限性，但是情景化教学方法方面能够及时的进行充实，这对于学生的课堂武术知识学习巩固方面具有重要的意义。这两种教学方法在融合开展的过程中，虽说学生的主体性得到了充分的调动，教学氛围活跃，但是在教学过程中，教师需要注重对于教学氛围和教学秩序方面的把控，以确保学生在课堂学习过程中的学习状态。
（三）竞争教学法和游戏教学法相融合
竞争教学法能够激发学生的知识学习兴趣，提高学生对于武术知识方面的学习积极性，提高学生在武术学习中的荣誉感和求胜欲望，而游戏教学法可以丰富学生的竞争内容和形式，丰富教师在教学过程中的教学形式。在竞争教学法的运用当中，教师可以结合奖惩机制进行学生竞争程度方面的把控，游戏教学中，教师可以结合目前的科技设备运用音乐进行游戏教学氛围方面的营造，不过这两种教学方法的融合使用中，教师方面需要注重学生学习心理方面的调控，确保学生在学习过程中保持积极的、乐观的学习态度，避免学生因为过分的追逐奖励和胜利出现矛盾，提高学生在游戏教学中的合作、互帮互助、相互学习、相互监督等方面的意识，促进学生在基本道德素养得到提升的情况下，加深对于武术技能方面的实践。
三、总结
武术学习具有长期性，短时间内并不能提高学生的武术训练效果，因此，除了以上融合性教学模式在武术教学课堂中的运用之外，学校方面也需要在课间和日常的教学活动中进行传统武术方面的注重，以提高学生在对于传统武术的接触机会，另外，在教学过程中，教师方面需要注重对于学生文化自信方面的培养，从心理方面加强学生对于传统文化的重视，促进我国武术传统文化的传承和发展。
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【注】本文系2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“文化自信视角下传统武术的混合教学模式研究”（项目号：2020WQNCX092）的阶段性成果。