刘宝英
牡丹江市第二高级中学 157005
摘要：英语是一门具有极强人文性与实践性的学科，作为一门语言类学科，在它的教学内容之中蕴涵着许多的德育资源。在教学之中，教师应该巧妙的利用这些德育资源，培养学生正确的价值观和道德观。在教学之中，巧妙地渗透德育教育，培养有理想有道德的新一代青年学生。
关键词：德育；高中英语；渗透
前言：
英语作为一门语言学科，不仅担任着德智体美劳多重教育的任务，更是进行情感教育的一种有效工具。在英语教学之中，蕴涵着不少的思想内容和情感因素。所以英语教师在教学之中，不仅要让学生学到英语知识，还要让学生掌握的这项语言技能，同时在英语学习的过程中培养和完善学生的道德观念和生活习惯。在高中英语中渗透德育教学，对于学生的品德教育和心理教育而言，起着至关重要的作用。
一、德育的概念理解
德育有狭义和广义之分，我们一般讲的都是狭义上的德育，即在学校进行的德育教育。在学校进行的德育建设，是教师按照相应的教学需求有目的、有计划的培养学生正确的思想道德观念，让学生获取正确的认知。通过德育的渗透，培养符合社会价值需求观的新一代年轻人。
二、将德育渗透到英语教学中的意义
（一）建设和谐的校园氛围
在英语课堂之中渗透对学生的品德教育，可以让学生在课堂之中潜移默化的培养自己的良好品德，让学生在理解知识的基础上形成自己独特的人生观和价值观。通过英语课堂的教学，可以让道德观念在每一个学生之间传递，营造更加和谐、完善的校园道德文化。
（二）推动素质教育的进步
德育其实是素质教育的一部分，品德教育作为素质教育的一个重要部分，主要是通过课堂教学扩展教育的层面，推动学生的全面发展。在日复一日的学习之中，推动素质教育的进程。
（三）带动社会风气的改变
高中生是未来社会发展到中坚力量，是未来社会风气的造就者和建设者。虽然我国的经济已经得到了很大的发展，但是在精神文明建设方面仍然存在缺陷。通过将德育融入到英语教学之中，可以让高中生做一个品格更加高尚的人，并且带动整个带动和影响整个社会风气的转变。
三、在英语教学中进行德育应该注意的几点问题
（一）注重实用性
在英语教学中进行德育一定要多注意实用性，而不能只是简单地建一座空中楼阁。只有联系实际生活，切实的解决生活中所存在的问题，学生才能够因势利导进行自我思考，自我改正，并且记忆深刻。
（二）注重艺术性
英语是一门实用性的学科，在英语教学之中，无论是传授学生英语知识，还是培养学生的应用能力，都要讲究艺术性。而在英语教学中，对学生进行德育教育，更要讲究艺术性，只有这样，才能让学生真正的学进去。
（三）有针对性
高中生的身心发展已经相对完善，具有比较强的独立意识，对于事物很有自己的见解。所以在教学之中，教师要注重尊重他们的自主性，尊重他们的自尊心，在课堂之中，教师要站在学生的立场去思考问题。
在理解和尊重的前提下，让学生敞开自己的思想，表达自己的真实想法。在此基础上，有针对性的展开的德育，会起到事半功倍的效果。
四、在英语学科中渗透德育的方法
（一）挖掘课本教材，做好充分准备
要在英语学科中渗透德育教学，教师课前就应该做好充分的准备，结合自身的教学经验充分的挖掘教材内容，找到教材之中与德育能够进行很好衔接的点。充分发掘教材中的德育因素，并且让它们有计划、有组织地渗透到教学之中，启发学生的思维，引导学生的思维向德育方向发展。
例如，在外研社2019版英语《Lauren Bath》的教学之中，我们可以发现这篇文章的主要内容，就是曾经是一名主厨的女士学习如何成为专业的摄影博客主的故事，这个故事中的德育因素十分的明显。在课前，教师可以提前挖掘其中有关德育因素的词句，通过对于这名女士积极乐观、奋发向上良好品德的分析，准 备好课前提问，让学生谈谈对于自己的未来生活目标的看法以及日常之中对于实现自己梦想的做法。通过这些内容打开学生的思路，不仅可以起到良好的德育效果，还能够加深学生对于知识的记忆。
（二）促进德育环境的优化
在教学之中，教师应该加强对于德育环境的创建以及优化，通过良好的德育环境，让学生全身心地融入到德育教学之中。通过德育的熏陶，培养具有良好品格的青年。在教学之中，教师可以结合教学目标和教学内容开展一些课外活动，增强英语教学中关于德育教育的感染力和吸引力，增强德育的效果。
例如，在外研社2019版英语《Just A Brother》的教学之中，有两个主人公的坚持不懈、团结友爱、永不放弃的精神都很值得我们学习。在教学结束之后，教师可以举办一场小型的英语作文比赛，让学生以pair work的形式写一篇自己感兴趣的人物传记。通过这个活动的开展，不仅可以提高学生的阅读技能，还能够提高学生的写作能力，并且在写作的过程中感悟主人公的坚持不懈的精神，提高学生的德育感悟。
（三）利用词汇渗透德育教育
单词和短语作为我们学习英语的基础，对于学生的英语学生学习而言，是非常重要的。要提高学生的英语能力，最重要的就是掌握一定的词汇量。在教学中，我们不难发现这些词汇中也蕴涵着不少包含德育教育的色彩的词汇。当教师在碰到这些词汇时，就可以结合相应的教学情境对学生进行德育教育，将德育教育渗透到整个英语学习环节之中。
例如，在外研社2019版英语的教学之中，我们会发现很多有关德育教育色彩的词汇，比如说honest诚实的、brave勇敢的、loyal忠诚的。当然，其中也有不乏一些反面的例子，比如说lazy懒惰的、foolish愚蠢的、wicked缺德的。这时候我们就可以引导学生对于这些词汇进行解释，并且结合一定的句子进行体会。很多学生都表示不愿意做这些与反面词汇相关的事情，通过简单的词汇学习，就可以达到我们的教学目的。
结语：
社会所需要的人才是德才兼备的，在教育实践中，我们力求做到品德与才能共同培育。充分利用每一个教学机会来进行德育，在英语学科知识中，结合英语的特点将德育有目的、有组织到渗透其中，达到教书育人两不误的境地。通过德育在英语学科中的渗透，为祖国和社会培养具有高尚品德德和远大志向的青年，推动整个社会物质文明与精神文明共同进步。
参考文献：
[1] 吴雪峰.指向育人的高中英语德育实施路径探究[J].福建教育学院学报,2018,19(8):71-73.
[2] 黄妙丽,王英杰.高中英语教学中的德育渗透研究[J].中国校外教育（上旬刊）,2018,(7):104,109.