吴舞燕
浙江省台州市仙居县第八小学 317300
摘要;为了落实“停课不停学”的号召，在疫情防控期间，老师、学生们迎来了大规模互联网线上教学的新教育形式，“钉钉”也在千家万户中普及。“钉钉”实现了课前、课中、课后全程式教学，以大数据精准教学为目标的新课堂，让我们精准地了解学生的学情，确定精准的教学目标，精准实施教学活动及评价，从而有效地提升我们语文线上教学的效果。
关键词:钉钉；小学语文；精准教学；线上教学
一场让人猝不及防的疫情，大中小学校的开学键被按停了。一个“宅家不出门”就是为国做贡献的假期，一个“停课不停学”的指示，让全国各地的一线老师变身“十八线主播”，学生成了狂击666的“老铁”。以前没有接触或接触比较少的线上教学、直播课堂、空中课堂，一下子在大众师生中普及，我们摸摸索索地开始了线上教学。“钉钉”，因为其具有资源推送数据化，教学决策立体化，交流互动多元化，评价反馈及时化等优势，走进了千家万户，即使在不能面对面的情况下，对学生的学情也能精准定位，让我们的教学设计更“精”，教学活动及评价更“准”。
一、钉钉，让线上语文教学“精准”上路
在当下，通过钉钉平台开展的线上学习是“停课不停学”的重要组成部分，钉钉群直播平台比较稳定，配合PPT演示，可以出镜直播授课，也可以视频直播，还有回放功能，实现师生互动。它汇聚了异步教学和同步直播教学，学生既能在线实时交流，也能随时随地学习，让语文线上教学“精准”上路。
1．预习精准督导
万事预则立，不预则废。预习作为是连接“教”与“学”的桥梁。预习时的深度与广度的直接关系着课堂的学习效果。为了让学生更精准地学习新课，教师可以把跟课文相关的材料，不管是电子课本、课文解析图解、微课、课文朗读等等都可通过钉钉班级群分享给学生。如《一夜的工作》，为了让学生更全面、更深入地了解总理形象。直播上课前，向学生发送周总理的照片，课外文章链接《周总理生命的最后日子》、《周总理的睡衣》，关于周总理的影视短片，学生通过钉钉分类很快找到了相关资料，教师跟踪预习进度及效果。教师通过对预习精准督导，根据平台的数据，精准定位了学情，并以此来设计精准的教学活动。
2．授课精准互动
由于是在线教学不能和学生面对面交流，假如老师讲授时间太长，学生会失去兴趣，就会造成专注力下降。在授课过程中，教师要尽量多提问，增加师生之间的互动，钉钉的连麦能够很好的实现这一点，就像在学校课堂上一样。例如，在《钓鱼的启示》一课中，直播教学中教师引导学生代入角色进行充分想象：三十四年后的今天，我想儿子已经明白了父亲内心的想法了，那么，当时父亲的心里怎么想的呢？假如此时此刻你就是父亲，你有什么想说的？话题一出，很多学生申请连麦，生1说：“儿子啊，我知道你难受不舍得，我也是一样呀，但我们还是必须遵守规定呀！”生2说：“如果我们不放鲈鱼，我这是在教你做没道德的人呀，我怎么能做这样的父亲？”生3把自己的想法写在本子上，拍照上传，教师点开照片与大家实时分享……既增强了趣味性，又让课堂告别单调、乏味、无聊的一堂言。直播时开启露脸，学生能看到自己老师熟悉的脸庞，增加了与学生情感的交流。而开启白板，点击画笔，教师用鼠标可以在上面书写范字，讲授易错笔画，学生就像看着教室里的黑板。钉钉，实现了教学资源的精准呈现与共享，让课堂能精准互动，教学模式更优化，提升了教学效率。
二、钉钉，让线上语文教学一路“精准”
由于新冠肺炎疫情肆虐，作业的提交与批改，对老师来说都是极大的挑战。特别是语文作业，种类多，背诵、抄写、作文、习题，更是让人头疼。在钉钉平台上，作业布置、提交、批改这些都不是事儿，教师还能精准了解学生的完成进度和答题情况。
1．打卡，让阅读变得“精心”
都说“书读百遍，其义自见”，朗读经典古诗词，背诵精彩语段是让语文教学更扎实有效的重要手段。采用“钉钉打卡”，突破了传统家庭视听作业落实难的问题。教师可以定时发送古诗词背诵和每日课文朗读打卡任务：每天背诵一首小诗，每日朗读线上教学的课文内容。学生打卡时，可以发语音、发照片和视频，教师也能第一时间检查并在上面写评语、送小花以示鼓励。还可以将声音哄亮、流利、通顺、有感情的优秀朗读作品转发到班级群，供其他孩子观摩学习，这样的方式也解决了线上直播时间短，朗读无法展示的缺憾。一个周期打卡完成后，可以将排行榜共享到班级“钉钉”群，颁发其自动生成的打卡奖状，既让表现好的同学更上一层，又促使稍微差点的同学努力上进，让孩子更“精心”对待阅读这件事，培养了学生“今日事，今日毕”的好习惯。
2．家校本，让作业变得“精彩”
（1）拼音练读更精到。拼音对于家长来说是辅导作业中的难点。学习拼音有高招，比如一下《语文园地一》字母表的教学，单单靠线上教读，肯定还有部分学生还不会读。教师不妨将其用语音形式录制下来，发送至家校本，学生借助教师发送的语音，便可以轻松跟读学习，让朗读正确有效。
（2）口头创作多精彩。当学到课文有精美插图，可以布置学生看图说话；当学到故事性较强的课文时，让学生复述故事或者改编故事。当学到表演性强的课文，可以让学生像小演员一样演一演，提高学生语言表达能力、表现能力。对于老师布置的作业，孩子可以采用拍照、视频、录音方式提交到家校本上。
（3）评价反馈更精确。教师点击“去批改”，在弹出的页面就会显示所有已经提交的作业，点击“未提交”就会显示还没有提交作业的同学，点击下方的“通知家长”可以催交作业，方便快捷。教师可以在学生提交的作业图片上进行简单的涂鸦圈解，比如生字抄写作业，孩子在“晓”字上多加了一点，教师可以直接圈画出来，并在旁边批注“多一点了哦！”对于作文等作业，教师可以通过语音将评语及时反馈给学生，点击“优秀作业”，精彩作文自动盖上奖励印章，当然如果学生作业做的质量很差，也可以“打回订正”。
三、钉钉，让线上语文教学“精准”到站
精准教学的精髓是实时跟踪测量学习行为，并提供相应数据，实现了学习行为的可视化、个性化。
1．“小助教”让课堂精确落实
直播一结束，小助教就会发送直播反馈数据，教师根据数据，准确了解听课情况，记录出没听课和听课时长不足的学生，私发家长或电话联系询问原因，要求学生观看直播回放，对于是否观看回放情况，小助教上也有精准的记录，充分起到督促作用。比如《喜鹊和树》第一课时直播教学，谁看了，谁没看，观看时长，一清二楚，教师可以精准落实网课学习，作为后续教学评价的有效数据。
2.“班级圈”让成果精湛展示
学习的快乐，源于对学习成果的交流和欣赏，而班级圈使这些成为现实。同学、老师、家长都是学习成果的欣赏者，它改变了传统学习成果中，教师是唯一读者的局面。学生的学习成果一旦在班级圈上发布，班级群里的人都能浏览，还可以针对学习成果进行点赞、评论和回复。众多读者的欣赏、评价，满足了其所渴求的认同感和成功感，从中获得了满满的学习乐趣。当他们认识到自己的学习成果不单单是作业，就会焕发出强大的热情，作业兴致大大增强。
特殊时期的教学模式带给我们全新的学习体验，基于钉钉平台的线上语文教学，让整个教学过程可以精准度量，精准调控，课堂教学效果更高效！
参考文献：
[1]励谢情.“钉钉”在智慧校园建设中的应用[J].华夏教师，2017（8）：14-15.
[2]刘斌.希沃EN5在英语互动课堂教学中的应用[J].甘肃教育,2019(7):82.