李辉
湖北省枣阳市吴店镇第二初级中学 441200
摘要：初中生已经具备了一定的判断是非对错的能力，在学习这件事情中也有了更加清楚的认知，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要引导学生对自己目前的学习情况进行分析，学生只有对自己目前的学习状态有了了解，才知道应该往哪个方向努力，这样才可以有针对性的提高在课堂中的学习效率，教师在授课的过程中，也需要重视对于学生问题的提问，因此，本文就提高初中语文课堂教学有效性的策略研究进行讨论与总结，并提出一些建议。
关键词：初中语文；提高课堂教学有效性的策略研究；重视学情，避免两极分化；应用多媒体，做好课前导入；善用提问，提高课堂效率
学生在进入到初中阶段之后，就会深刻的认识到自己之前的想法是多么的幼稚，知识内容是学无止境的，即便是各个行业中的顶尖人物，也不敢就确保他所掌握的知识是非常全面和完备的，因为这个时代是一直在发展变化的，任何事物都不是一层不变的，知识内容也是一直在不断的增长的，所以，学生就需要对于学习这件事情有一个比较明确的认知，这样才可以更好的对自己的人生进行规划，虽然说现在学生的年龄还是比较小的，但是学习是不分年龄和阶层的，在应该认真学习的年龄就需要将所有的精力都放在课堂的学习过程中，这样才可以不让自己之前的努力都付诸东流，如果不能吃在学习中的苦，那么在步入社会之后，学生就会明白，社会是多么的残酷和无奈，因此，教师在课堂的教学过程中，也是需要多为学生讲解一些社会现象的，这样才可以更好的激励学生努力学习。
一、重视学情，避免两极分化
初中生在语文课堂的学习过程中，对于文章情感的理解是有障碍的，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要重视班级学生整体的学习效率，不能只关注学习成绩好的学生，对于学习成绩不好的学生也应该给予相应的鼓励和支持，这样才可以有效的避免学生在语文这一门学科的学习过程中，出现学习成绩的两极分化，教师应该重视班级学生学习的情况，这样才可以有效的提高语文课堂中的教学效率。
例如，在教授学生学习《敬业与乐业》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以在课堂刚开始的时候，让学生思考这样一个问题，认真学习与喜欢学习之间的区别，教师可以先带领学生一起对于文章的结构内容进行划分，第一部分就是第一自然段，题目就揭示了全文论论述的中心，第二部分就是从第二自然段到第八自然段，论述敬业、乐业的重要性，第三部分就是最后一个段落，总结全篇，勉励人类敬业、乐业，教师可以让学生通过阅读文章内容，来让学生讲讲什么叫做敬业、为什么要敬业，怎么样才能圆满的做到敬业，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，以及对于文章内容的理解。
二、应用多媒体，做好课前导入
教师在初中语文课堂的教学过程中，可以将多媒体教学与初中语文课堂进行有效的融合，这样可以在课堂刚开始的时候，就让学生通过观看与文章相关的知识内容来做好课前的导入工作，从而让学生更快的进入到学习状态中来，这样就可以有效的节省教师在课堂中的准备时间，提高课堂的教学效率，学生也可以有一个良好的精神面貌在课堂中。
例如，在教授学生学习《你是人间的四月天》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生先对文章内容进行朗读，从中体会作者想要表达的思想感情，关于这首诗，有两种说法，第一种说法就是为了悼念徐志摩所作，借以表示对于挚友的怀念，第二种说法就是为儿子梁从诫的出生所作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦之情，教师可以以此来做好课前知识内容的导入，这样可以有效的提高学生对于知识内容的学习兴趣。
三、善用提问，提高课堂效率
初中语文课堂的学习氛围可能并不是特别的热烈，学生在课堂中给予教师的回应是远远不够的，所以，教师就可以通过提问的方式，来提高课堂的教学效率，这样才可以让学生重视对于语文知识内容的学习，学生心底有想要努力的学习意识，才会在课堂中好好的表现，所以，教师就需要为学生营造良好的学习氛围，这样才会感染到学生。
例如，在教授学生学习《我爱这土地》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生听一遍有其他人的朗读，这样可以让学生更加的代入到文章的情感中来，教师也可以通过提问的方式来提高课堂的教学效率，这样也可以有效的集中学生的学习精力，在这首诗中，作者以象征的手法，表达了自己对于祖国的热爱之情，教师可以让学生对于文章内容进行反复的朗读，以此体会作者的思想情感。
总而言之，教师为了提高初中语文课堂的教学质量，就需要在课下的时间认真备写教案，这样才可以为学生呈现一个高效的教学课堂，学生在课堂的学习过程中既可以对知识内容有一个高质量的学习，也可以有效的提高自己在课堂中的学习效率，这样教师也可以根据学生的学习状态来拓展一些知识内容，教师需要对班级学生的学习情况有比较清楚的了解，这样在提问的过程中，才可以知道有哪些学生在课堂中是比较容易走神的，从而集中他们的精力。
参考文献：
[1]丰玉萍.浅谈初中语文综合性学习的有效教学[J].华夏教师,2016(11)
[2]武玉龙,张丽萍.初中语文作文有效教学探微[J].现代教育科学,2013(02)