林琛
平潭岚华中学 350400
摘要：在新课改的背景下，高中生物教学要积极探索出创建新时代新课程的良好方法，改变传统一言堂的填鸭式教育方式，通过不断的改革和创新来建立氛围良好的优秀生物课堂。在新的课程标准要求下，教师不仅要帮助学生学习专业知识的理论基础，还应鼓励同学们将所学知识大胆应用到实际当中去，真正做到融会贯通，举一反三，不仅要积极促进学生个人学习成绩的提高，还要培养其个人的综合能力。
关键词：高中生物；新课改；策略
引言：在传统的教学模式中，师生双方都一味的追求提高学习成绩，忽略了高中生物知识的应用性和实践性，这样的学习方式虽然能短暂提高应试成绩，但却无法使所思所学真正应用到实际当中。持续传统的教学方法，会造成课程氛围过于枯燥乏味，使同学们丧失对生物学习的兴趣和爱好，影响他们的学习积极性，甚至会导致他们产生厌学的不良情绪。对此，教师应转变教学观念，积极寻求教学方法的突破，有效提高课程的效率和水平。
一、转变传统教育观念，提高教师水平
现代社会中科学进步发展神速，在此种时代背景下，教师更应该不断完善自我，积极提升自我的专业素养和技术水平，只有掌握了专业的技能知识，才能够做在日常教育生活中对同学们提出的问题进行细致的解答。时代在不断发展，学生的思维也在时刻变化，教师应与时俱进，了解新时代背景下孩子们的思维模式，才能够做到更加了解班内同学们的思维模式，进而通过针对性的改革措施，来提升教学质量。新时代，新课改，教师也应更新传统的教学理念，将课堂的主体从自身转移到学生个体当中，真切做到以学生为根本教育教学，高度重视发展同学们的自主学习思维和能力，甘于充当课堂内的“绿叶”[1]。学校方面应积极开展相应活动和培训，安排教师参与系统的教学内容的培训课程，积极响应教育部门开展的培训工作，都可以在短时间内极大程度的提高教师对于专业知识的掌握和教育教学方面的素养。以新课改中的素质教育作为终生奋斗的目标，通过不断的实践将现代的思维方式与固有的教育理念相结合，不断的推陈出新，有效提高个人教学水平。
二、通过理论与实际相结合，激发学生学习兴趣
对于高中生来说，生物课程有一定的繁琐性和抽象性，令人难以理解，种种方面的因素导致同学们对于生物学习高度的不重视和懈怠，这一点需要老师高度重视。重点培养同学们的学习自主性，通过将教材上枯燥乏味的理论知识成功融入到实际生活当中去的案例，给予学生充分的学习动机，让其在不断的实践当中体会到生物学习的乐趣。
例如在进行讲授高二生物选修1《生物技术实践》的时候，在讲台上照本宣科的念教材中的内容，很容易使课堂枯燥乏味，降低孩子的注意力，导致走神、打瞌睡等情况的发生。适时转变教学方法，通过理论与实际相结合的方式，针对“传统发酵技术的应用”这一课中，让同学们勤于动手，利用在课堂上学到的知识，在课下制作果酒、果醋、泡菜或腐乳。通过实际动手操作，加强同学们对于基础知识的记忆力，促进其对于生物学系的兴趣和爱好，大大提高了生物教学的效率[2]。
三、运用现代化教学手段，提高教学效率
在传统的教学模式中，教师只能通过黑板和粉笔进行教学，大大降低了课堂的实效性，可以通过利用现代化的教学手段，有效改善这一缺点，提高课堂的效率。在课堂准备环节中，教师可通过制作多媒体课件将课堂重点以思维导图的模式列出来，给同学们形成强烈的视觉冲击，使其对课堂目标、重点难点有着难以忘怀的第一印象。在生物教学中，以幻灯片放映的形式将所学的知识用图片中展示出来，通过视听结合的手段，有效巩固知识在同学脑海里的印象。现代化的教学手段不仅可以引起学生的注意力，还可以通过互联网进行多学校的资源共享，加强教师与教师、教师与家长之间的沟通和交流，全方位的保障了学生的学习与发展。
四、丰富教学方法，培养学生良好学习习惯
改变单一的教学方法，积极开展多方面的教学活动，丰富教学内容，让枯燥传统的生物教学课堂变得丰富多彩，可以有效促进学生的自主学习积极性。在课堂授课时，教师可以采取分组教学的方式，将课堂内不同的重点难点分给每一个小组，让学生成为课堂的主导，上台来给学生讲课，同时教师在旁加以辅导，确保知识的传授全面性和正确性。同时采用激励教学的手段，给不同小组，小组内不同成员进行打分评比，评比出有效小组和组内优秀个人，通过不断地肯定激励来增强学生个人的自信心，使其对生物学习充满热情，继而达到有效提高个人学习成绩的目的。注意培养学生们思考问题的方式和方法，通过针对性强、目的性强的有效提问，让同学们带着问题去学习，在学习的过程中时刻保持着思维的活跃，让大脑在不断的思考中达到对已有知识的巩固和对新知识的探索[3]。
结束语：对于高中生物这一门课程来说，需要老师不断的通过科学教育的方式方法发散学生的思维能力，培养其动手实践能力。从实际生活出发，通过不断提升教师自我专业水平，有效提高课堂的质量和时效，进而达到高中生物课堂的有效改革目标，让学生能够养成良好的生物学习习惯。
参考文献：
[1]蒋卫娟.新课改下高中生物教学的有效途径探讨[J].生物技术世界,2015,02:116+118.
[2]刘慧婷.新课改下高中生物教学的有效途径[J].生物技术世界,2015,06:186.
[3]王斐悦.新课改下高中生物教学的有效途径探讨[J].生物技术世界,2016,02:216.