郭慧
山西省忻州市保德县神华希望中学校036600
摘要：在初中英语教学中，阅读是输入，写作是输出。读和写两者之间的关系不容忽视，二者彼此影响，彼此作用。但是，从现下初中英语教学的情况来看，初中英语阅读教学存在着局限性，导致学生的读写能力也收到了一定程度上的阻碍。在此基础上，本文对阅读英语教学时的阅读和写作组合进行了分析，以加强学生的英语阅读和写作技巧为研究目标，并为相关学者提供了参考。
关键词：初中英语；阅读教学；写作教学
引言：初中是学生的学习重要转折点，英语在初中教育中起着重要作用。想要写作阅读是基础，加强学生的阅读能力可以让写作能力也相应提升，持续的阅读写作教学将加强学生的读写能力。因此，初中英语教师要熟练地把阅读与写作融合在一起，以让学生积累阅读的书面材料，通过写作来让阅读技巧得到提升，并让学生的整体英语水平上升到新的台阶。
一、初中英语教学中的读写关系
阅读和写作紧密相连，初中英语学习里的读写结合可以拓宽学生的知识和词汇量，读写是经过处理的材料，阅读可以显示学生的语言理解能力，但是写作是一种语言理解能力。学生只有在理解英语信息之后才能用英语思考和写作。同样，只有阅读大量英语并分析其内容后，学生才能了解文章的结构，并学习和理解语言语法的语言和文化。获得这些知识和技能后，学生可以通过阅读自己喜欢的风格的英语句子来内化他们的技能和所学的知识。只有这样，学生才能撰写出结构合理的文章，并为阅读教育提供支持。因此，初中英语老师需要让阅读和写作教学更好的融合在一起，并整合要交给学生基于阅读的学习知识。
二、读写结合在初中英语中的适应技巧
1、使用词汇指导来实现读写融合
学习英语最需要基础掌握的知识就是单词。在学生词汇学习过程中，教师可以将读写结合起来，以加强学生词汇记忆的效率。在初中英语教育里，教师可以通过准备一个教育环境来将阅读和写作很好地融合起来。在这种情况下，学生可以阅读与词汇相关的句子，并且学生可以根据自己的想象力将句子整合起来进行写作，教师可以通过词汇和句子来提高学生的素养。通过词汇教学将读写结合起来，学生可以有效地掌握相关词汇，实现读写的创造性结合，促进英语教学质量的提高。
例如，当教一个短语“is this your......?”时，教师可以在阅读之前使用多媒体向学生展示该短语的基本含义。在学习了该短语的基本含义之后，请学生们阅读与该短语相关的句子。
另外，老师可以向学生展示一些与此短语相关的情景对话，以此来让学生创造出一个可以根据实际情况来进行写作的思路。
2、专注阅读以提高学生的思考能力
初中英语老师注重发展学生的阅读能力，尊重学生的主导地位，教师要结合英语教科书来教学生，需要让学生注意到教科书中的插图，同时，学生也需要在教师的指导下了解和思考相关的知识并大胆表达自己的想法。之后教师可以让学生自由阅读和运用他们的想象力，整理出阅读文章的中心思想，鼓励学生将这些思想说出来，改善他们的言语表达能力。此外，老师需要训练学生阅读文章后再次进行讨论，并通过阅读后的讨论提高词汇理解准确性。阅读后，学生还可以根据材料的内容和特征进行简单的仿写，当要求学生做写作练习时，不能施加太多的要求，让他们以自我表达为主。例如，在学习了“how was your school trip?”之后，老师可以要求学生写一篇介绍校园的文章，通过仿写来提升学生的写作技巧。
3、阅读以促进知识整合
初中英语老师教阅读时，他们首先要求学生大致阅读材料并理解文章的一般背景，然后要求学生再次阅读。其实，教师可以提出一些文章的相关问题并让学生用几句话来总结文章，培养学生学习关键词的总结能力。为了完成老师提出的问题，学生可以在第二次阅读时进行搜索和整合，并在阅读过程中对信息进行过滤和分类。在阅读教育中，教师在教育和监督中起着充分的作用，指导学生分析文章的结构，了解文章的类型，框架和内容，并为以后的写作打下基础。
4、通过写作提高学生的单词能力
学生的写作技巧不可能在一夜之间得到提高，需要长期的积累过程。因此，初中英语教师应注意提高写作和语言能力。因此，英语教师要鼓励学生大胆表达自己的思想，模仿文章，提高写作技巧，并在阅读教学中促进知识的传递，这是一种教师责任。学生在写作时需要考虑单词的使用，也需要考虑写作的结构以及如何使用单词。在进行写作教学时，英语教师可以协助学生养成自觉修改和思考文章的良好行为，将学生学到的知识应用到写作培训中，并通过培训提高写作技能与技巧，阅读能力的提升也可以帮助提高学生英语读写能力。
结语：初中英语阅读和写作的恰当融合可以让英语课程内容更加丰富起来，拓展学生的视野并增加他们的知识基础。因此，英语教师需要充分利用学生的特点进行阅读教育，要让学生将自身在阅读中学到的知识运用到生活中，并教会学生如何积累生活中的英语词汇。使用阅读教学可以促进学生写作，培养学生的多样化思维，整合阅读知识并加强学生的素养。
参考文献：
[1]韦洁珍.初中英语阅读教学与写作教学的结合分析[J].读与写,2020,17(9):155.
[2]袁明英.基于课改背景下初中英语阅读与写作教学的结合[J].速读（中旬）,2020,(4):172.