甄宗山，王金每
寿光市职业教育中心学校（山东省寿光市技工学校），262700
摘要：按照技校语文教学当前的特点以及要求，融合学生的具体要求结合教学的实际案例，具体分析了导向教学法中教学法在语文教学中具体的使用情况以及所出现的教学效果，希望能够为培养技校学生自身良好的语文素养总结出一条新型教学之路。
关键词：行为导向教学法；技校；实际运用；语文教学；问题
一、当前技校语文教学存在的问题
（一）对学生而言，语文基础薄弱
技校学生自身的文化课基础相对薄弱;技校中的大部分学生从农村来，因此许多学生仍然使用方言去进行沟通表达，普通话不标准;部分学生的语文水平仍然停留在小学阶段，针对技校语文教学经常会产生厌学与心理，其会对学生语文教学水平的提高产生直接的影响[1]。
（二）对语文课程体系而言，缺乏合理性
当前，技校语文教材内容主要包含：现代阅读、文言文阅读、文学作品赏析、写作训练、口语交际等，其目的是让学生实现综合发展，展现出技校语文教学所具备的人文情怀。可是，在技校语文具体教学过程中，技校教育经常侧重于专业课教学，语文基础教学比较薄弱，许多技校学生在语文课程学习上的积极性降低，使得语文素质培养上存在较大缺失，语文教学质量无法得到有效保障[2]。
（三）对教师而言，厌教情绪较大
目前，当前技校中的很多语文教师在进行语文教学时仍然使用传统单一的授课方式，课堂授课太过古板枯燥，教学的主体并未从教师转变为学生。语文教学内容和学生专业培训之间的关联不足，使得大部分学生失去了语文学习的乐趣，教师缺少对语文教学的关注，在发现学生产生厌学心态后，也出现了消极的厌教情绪，最终形成恶性循环。
二、行为导向教学在技校语文教学中的应用策略
（一）头脑风暴法锻炼学生的想象力
在行为导向教学法中，头脑风暴法是最受教师喜爱的一种教学形式。在技校语文教学中合理的使用这种锻炼方式能够丰富学生想象力，解决学生在语文阅读上出现的难题，提升学生阅读力。
如在进行《故都的秋》这一课学习时，语文教师能够先引导学生进行思维能力与想象力的发散，时期针对秋天的理解能够做到畅所欲言，展现出出学生对于秋天的理解。
然后，引导学生在语文课文学习中寻找和秋相关的描述内容，使得学生可以认真的阅读并理解文章，寻找到相对的句子或段落对文章的写作特色给予描述，如故都的秋中秋色和秋声，秋雨和秋味分别什么？加深学生的认知最后对其给予适当的总结，让学生针对和故都秋相关的知识点得到升华，最终提升学生在阅读上的能力[3]。
（二）角色扮演法调动学生学习的积极性
行为导向教学法的目的是为了让学生能够改变以往被动学习的方式朝着主动学习转变。
在技校教学中，角色扮演法同样也是将专业课和语文教学相互结合的一个重要方法，尤其是对于导游和餐饮服务类型专业，能够在语文口语教学中完成合理的运用。教师能够引导学生完成角色扮演场景的设置，如果想成为西安的导游需要怎样带团，通过对旅游团人员角色进行分析，选择适宜的“演员”，完成故事情节的调节，让学生能够揣摩的角色同时投入到角色中，并未参加表演的学生需要切实的当好“观察员”，做好笔记，及时的总结经验，让演员说一说自身的体会，让观察员指出问题和建议。通过角色扮演的方式不但可以提升语文口语交际能力，还能够让学生自身的专业性得到强化。
（三）引导课文法提高学生分析和处理问题的能力
行为导向教学中引导课文法也是经常会使用到的一种创新方法。主要是将语文教材作为教学活动的核心载体，通过在学生进行课文阅读和课文分析还有解决问题的同时让学生收集和处置信息的能力得到提升，并且可以自主寻找处置问题的方法，通过这样的方式让学生能够掌握更多的语文知识，最终提升语文素养。
如在技校语文教学进行中，教师可以先为学生完成任务的布置，并且制作和学就业相关的调查报告，锻炼学生自身的语文写作方式与写作技巧。首先，引导课文。教师可以将学生进行分组，让学生对调查报告其写作要求以及格式要求有所了解，在引导的同时指出问题：调查报告起到的作用和特点以及核心内容分别是什么？其次，按照课文里设定的调查报告形式，对于调查报告提出的协作要求给予总结，引导学生针对学生就业难等相关问题完成调查研究，将获得的数据资料依照调查报告的写作格式去进行，随后进行小组讨论，让调查报告得到完善。最后，教师需要对于每组学生调查报告进行情况给予相关的检查与评价，并及时对调查报告中存在的不足给予纠正，通过这样的方式完成对学生分析以及处置问题的能力给予提升[4]。
结束语
综上所述，在技校语文教学中需要按照教学的特点与要求基于技校生自身的学习需求，合理的运用行为导向教学，充分将学生进行语文学习的兴趣与积极性调动起来，进一步提升技校学生自身的语文素养。
参考文献
[1]高雪梅.行为导向教学法在语文应用文教学中的实践[J].才智，2015（11）.
[2]黎洁珊.以任务引领，在“做”中“学”：行为导向教学法在技工院校语文教学中的应用[J].职业，2012（5）.
[3]钟飞.浅谈职校语文教学中行为导向法的运用：以《项链》一文为例[J].中国校外教育，2012（26）.
[4]黄志琛.行为导向教学法在技校语文教学中的应用[J].祖国，2016（11）.