郑丽红
河源市龙川县登云镇中心小学 广东 河源 517000
摘要：在互联网时代下，开展小学班主任德育工作对学生心理健康、正确的世界观、健康的人格的形成有重要意义。当下小学班主任德育工作面临的问题体现在教育理念、网络观念、学生缺乏感恩三方面，针对这些问题提出创新德育理念、培养并提升学生分辨能力、拓展德育的内容三项针对性措施，希望能给相关研究人员带来思考。
关键词：网络时代 小学教育 学生管理 德育工作
21世纪是互联网的世纪，在信息技术的迅猛发展下，互联网和人们生产生活的联系愈加密切。因而学生受到互联网影响的程度日益加深，使用频率也比较多，这对开展班主任德育工作造成较大冲击，对学生的生活与学习也造成较大影响。在网络时代大背景下，小学班主任德育工作也面临着许多冲击，由此产生了一些新问题，如何应对这些问题成为开展德育工作重点。
一、网络时代小学班主任开展德育工作的意义
（一）有利于保证学生心理健康
在网络时代中，社会上的诱惑的程度越来越多，这不但会对学生产生不良影响，即便是成年人也会犯各种各样的错误。所以，小学教师在进行教学活动的时候，班主任要重点分析网络对学生的影响，从而设计出科学合理的德育培养计划，保证学生可以在健康的学习环境中学习。减少或避免社会各种不良信息对学生心理的影响，为学生健康成长建立坚实的基础。
（二）有利于培养正确的世界观
小学生的年龄不大，知识储备也相对比较少，对网络事物的了解并不充分，对于兴趣不浓厚的事物不能持续集中注意力。所以为了提升德育工作的效率，小学班主任应当主动去研究判断网络信息的利弊，制定出科学的培养对策，可以适当将网络话题融入进课堂教学之中，锻炼学生对网络信息的分辨能力有重要意义，从而全面提升德育工作的培养效率。而且，对于当前开展德育工作所遇到的这些问题，班主任要根据问题制定相对应的对策，并为学生进行适当的讲解，从而为学生高效学习建立保障，以免不良网络信息影响到学生学习。另外，班主任还要重视培养学生拥有是非观及分辨能力，确保学生可以健康学习，从而为学生今后成长与学习提供必要帮助。
（三）有利于培养学生健康的人格
在小学教学中，班主任要提升对德育工作的重视度，进而引导学生主动进行学习，以此培养学生健康、完整的人格，保证学生可以健康快乐的生活每一天。所以，小学班主任应当在进行德育工作的时候，必须全面去分析小学生的兴趣特点与爱好，从而展开有针对性的教学，减少对学生学习兴趣产生影响。培养学生的人格，需要重视培养学生的道德品质，并规范学生兴趣爱好，逐步引导学生去认识道德对自身的重要性，保证基础教育阶段可以开展高效的人格培养工作，从而提升学生综合素质，充分发挥德育工作在小学教育中的作用。
二、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
（一）教育理念落后
就小学阶段的教育来说，进行班主任德育工作德育对学生健康成长和健康心理、健全人格的形成有重要影响，同时对学生和学生今后发展有有较大程度的影响。在素质教育不断推进的大背景下，小学班主任应当逐渐突破传统认知的局限，特别要重视德育工作落实情况。尤其是从实际开展情况来看，仍有部分班主任对开展德育工作存在一定程度的错误认识，开展德育工作的理念比较落后，难以满足在网络时代下，开展学生德育工作的具体需求，致使德育工作的效果总是不理想。也有部分班主任并未从辩证的角度去看待网络，而是片面的严防死守学生使用网络，致使学生不能养成科学收集和使用信息的认识与能力，极大的限制了学生发展潜力。对于这些情况，班主任必须落实好德育工作理念的创新与德育工作模式的创新，这对德育工作的发展和学生发展有重要意义。
（二）网络观念健康程度不高
小学生受制于个人阅历、认知能力等因素，对网络上的一些事物存在认知偏差，网络观念健康程度不高。部分学生对网络存在盲目崇拜或是过度依赖的心理，觉得网络是无所不能的，学生对网络的利用程度业比较深，不但用网络查找学习资料，还用网络完成作业，较大程度降低了学生相关知识的掌握度，也增加了开展德育工作的难度。小学生因为好奇心比较强，不但会学好的那些方面，还会模仿不好的行为，致使学生沉迷网络，学生不能合理的分配学习时间与游戏时间，最终导致学业荒废，对学生语言表达、人际交往、价值观形成等产生较大负面影响。
（三）学生缺乏感恩
现代小学生的父母基本都是70后、80后，在国家有关政策的影响下，现代小学生基本都是独生子女家庭，多数学生都是在父母长辈的溺爱下长大的，在成长的过程中没有受到过太多挫折，致使学生缺乏感恩的心，只知道单方面索取，这对学生成长极为不利。而且有些叛逆心理比较强的学生只知道从自己的角度去分析问题，做事不考虑后果，给家长带去了很多麻烦，学生性格逐渐变得自私自利，少部分学生还出现性格扭曲的现象，这对学生身体和心理健康发展极为不利，也给小学班主任开展德育工作提升了工作难度。
三、网络时代小学班主任德育工作的对策
（一）创新德育理念
对于小学教育来说，提升学生道德素质是教育的根本目标，班主任不但要重视开展德育工作，还要认识到网络时代下德育工作的特点，从而可以真正认识到网络时代优势，逐步健全传统德育观念，真正尊重学生主体地位，进而可以高效开展德育工作。所以，班主任在进行德育工作的同时，应当对学生目前的学习情况和学习状态进行全面分析，从而可以了解德育工作在开展中问题的存在原因，并以此制定出有针对性的应对策略，积极引导学生主动参与学习活动，健全并规范学生道德素质。
（二）培养并提升学生分辨能力
现代社会下网络发展比较迅速，同时网络的稳定性也在不断提升，网络不但会对德育工作产生影响，同时对德育工作的开展有很多帮助。对于网络信息而言，班主任要充分认识到媒体在德育工作中的作用，合理利用多媒体设备，为学生播放德育相关的影片，特别是要让学生看看网络评论，以此培养并提升学生分辨网络信息能力，减少学生受到网络舆论的不利影响，逐步引导学生建立科学的人生观、世界观、价值观。另外，班主任还要强化与学生的交流互动，建立和谐的课堂环境和师生关系，使得学生在生活和学习中遇到问题可以及时向班主任寻求帮助，避免学生因为错误的理解从而对学习与成长产生不利的影响。
（三）拓展德育的内容
小学班主任在进行德育工作的时候，必须充分认识到网络时代所带来的机遇与挑战，从而科学的分析网络资源，并适当拓展延伸德育的内容，科学的将健康、正确的德育内容有机的融入课堂教学中，从而全方面提升德育工作的质量与效率，规范学生的行为，让学生养成正确的学习习惯。另外，班主任在开展德育工作的时候，还要仔细分析学生的年龄特点和兴趣爱好，从而可以更好的融入学生所感兴趣的内容，以此激发学生学习兴趣，并提升小学班主任开展德育工作的效率。
四、结束语
在网络迅速发展的时代中，小学班主任工作德育的落实非常重要。就当下情况而言，班主任德育工作在展开的过程中还存在许多问题，尤其是互联普及，使得这些问题产生了许多变化。教师要在实践中不断探索德育工作的高效实现方法，推动全方位德育教育的实现，为塑造学生人格素养奠定坚实基础。
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