刘绍华
广东省罗定市船步镇大围教学点，广东 罗定 527225
摘要：德育教育和安全教育是小学班主任工作中的重要内容，小学生正处在思想认知、行为习惯、情感表达以及安全意识成长的关键时期，在素质教育的背景下，小学班主任要认识到德育和安全教育的重要性，通过多元化的教学活动，强化小学生的综合素质。本文分析了德育与安全教育的概述，探究了两者的重要性，提出了在小学班主任工作中提高德育与安全教育的策略。
关键词：德育教育；班主任；安全教育；重要性
由于小学生的年龄比较小，思想认知还不够成熟，对事物的看法还不够全面，思想、行为以及情感等很容易受到不良因素的干扰和影响；同时很多小学生缺少安全意识，生活技能较少，安全隐患的排除能力比较低，因此在面对突发问题或者事件时，就很有可能导致小学生陷入危险境地，这就会严重的影响到小学生的全面发展，因此班主任要加强德育和安全教育的重视。
1.德育教育与安全教育概述
随着素质教育的深入，德育教育已经成为小学班主任工作的重要内容之一，其主要是对小学生的思想、道德、政治、法律以及心理等方面的引导和教育，通过德育教育能够极大的提升小学生的价值观念、思想认知，并培养小学生的良好生活以及学习习惯，为小学生的成长和发展奠定良好的基础。
安全教育是介于小学生缺少安全意识，自我保护能力不强等方面因素所开展的教育活动，让小学生能够掌握自我保护的能力，能够在面对危险时自救，并对危险有清晰的判断和认识，进而远离危险，让小学生能够健康、快乐的成长。
2.班主任工作中德育与安全教育的重要性研究
随着教育体制改革的深入，“立德树人”已经成为了小学教学管理的重要内容，尤其对于小学生而言，是思想观念和行为习惯养成的关键时期，面对各种信息缺乏辨别能力，思想认知和价值观念容易受到影响，阻碍了小学生的全面发展。在小学班级管理中，班主任通过对学生德育教育，能够在很大的程度上引导学生树立正确的价值观念，并形成远大的理想信念，纠正学生的错误认知，提升小学生的社会责任感和使命感，让学生能够不懈努力，积极奋进，成为社会主义建设的中坚力量。其次，小学班主任通过德育教育能够对学生的情感进行熏陶，让学生能够明确奋斗目标和方向，消除小学生盲目的心理，提升教育教学效率，并强化班级管理水平，营造出积极向上、团结奋进、不懈进取的班级氛围。
班主任作为安全教育的第一责任，必须要时刻提醒小学生注意安全，增强小学生的安全意识，比如：班主任通带领小学生开展安全演练、安全知识教育等方式，强化小学生的自我防范和保护意识，这样小学生就可以在面临危险时，能够自我保护；同时安全教育还能够提升小学生的自强、自立以及自爱的观念，在保护自我的同时，尊重生命、热爱生命、自强不息。
3.工作实践
小学班主任在开展德育和安全教育工作时，首先在德育教育方面，班主任要加强和小学生之间的交流，对小学生的思想动态有充分的认识和了解，然后通过班级德育建设活动的方式，提高小学生的思想道德素质、政治素养、法律意识，进而培养小学生良好的行为习惯。
比如：班主任可以在周末带领小学生到当地的敬老院或者儿童福利院等场所，参与献爱心活动，为老人清扫卫生，为儿童讲故事、表演才艺等，提高小学生的社会责任感，养成尊老爱幼的良好品格。或者班主任也可以在重要的节日，带领小学生为烈士献花，参观红色革命根据地等场所，培养小学生的爱国精神，鼓励小学生向革命先烈学习自强不息、顽强拼搏、勇往直前的精神。
其次，在安全方面需要转变陈旧的理念和方法，结合小学生的心理、思想、情感等方面的因素，融入教育新理念，为小学生开展丰富多彩的教学活动，全面提升小学生的德育素质和安全意识。在以往的德育和安全教育中，很多班主任会采用枯燥的说教方式，这就使得部分小学生对其缺少学习的兴趣，难以掌握德育和安全教育的实际内涵与技能。
比如：教师就需要从小学生的兴趣爱好出发，利用主题班会、周末等时间，开展多元化的实践活动，从实践中提高小学生的思想素质和安全意识。班主任可以组织以“我是小小消防员”的主题班会，借助多媒体设备，为小学生展示消防知识，让小学生能够认识消防车，消防电话，消防栓的正确使用方法等；然后引导每个小学生扮演出消防员的角色，模拟发生火灾的情境，组织班级疏散到安全地带，并通过使用消防栓消灭火种。安全教育与德育之间具有十分紧密的关系，班主任也可以为小学生编制一些安全防范的口诀、儿歌等，让小学生在面对危险时，能够不慌张、冷静的利用逃生技能，到达安全的地带。
此外，班主任也可以在周末带领小学生到当地的消防部队进行参观和学习，让小学生能够真实的观看灭火现场，聆听消防员的灭火讲解，并参与到灭火体验中，进一步增强小学生的安全意识和防范能力。从安全教育和实地的参观中，还可以提升小学生的心理素质，鼓励小学生从容、冷静的化解危险。在德育和安全教育中，班主任也要以身作则，为小学生做好榜样，注重自身的一言一行，以德服人，提升自身的思想道德素质，尊重学生、爱护学生，并与学生构建出良好的师生关系，对学生的进步和努力给予肯定，不能对学生进行一味的批评和指责，使用发展的眼光看待学生，细心、耐心的教育学生，让学生能够感受到班级的温暖以及班主任的关怀。
结束语
在素质教育的背景下，小学班主任要认识到德育和安全教育的重要性，分析目前在班级管理中存在的不足，深入理解德育和安全教育的内涵，从小学生的思想、行为习惯等多个角度出发，构建出丰富的德育与安全教育模式，满足小学生的发展需求。教师要转变陈旧的模式，积极创新教育思路，借助实践活动，体验教学等方式，全面提高小学生的思想道德素质，强化小学生的安全意识，增强安全防范能力，让小学生能够健康的成长。
参考文献
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