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如何激起小学数学“学困生”学习兴趣的策略探析彭锦凌

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：彭锦凌

[导读] 21世纪，我国更加注重教育方面的建设，尤其是中小学阶段对学生学习能力以及综合素质的培养。因为这阶段的学生正处于思想形成的关键期，人生观和价值观还未完全成熟，需要外界进行干预与指导，这为学生们以后学习以及生活道路做铺垫。在小学数学的教学中，着重培养学生的学习方法，对于数学的学习很有用，比如说数学上的推理能力和巧妙地运算能力。学生们掌握了推理能力，在平时做题中就可以发散思维。另一方面，可以时常锻炼大脑

惠州市惠东县平海径口小学彭锦凌

摘要：21世纪，我国更加注重教育方面的建设，尤其是中小学阶段对学生学习能力以及综合素质的培养。因为这阶段的学生正处于思想形成的关键期，人生观和价值观还未完全成熟，需要外界进行干预与指导，这为学生们以后学习以及生活道路做铺垫。在小学数学的教学中，着重培养学生的学习方法，对于数学的学习很有用，比如说数学上的推理能力和巧妙地运算能力。学生们掌握了推理能力，在平时做题中就可以发散思维。另一方面，可以时常锻炼大脑思维，让我们在生活中与人交流谈话时察言观色，完善自身人际交往能力。但在这之前，关键是要培养学生在数学上的学习兴趣。
关键词：小学数学；“学困生”学习兴趣；策略
        引言
        数学是学生从小就要接触的一门学科，如果学生从小就没有养成好的学习习惯，那么对以后的学习也会有很大的危害。因此，在平常的数学教学中，教师要侧重于培养学生对数学学习的兴趣。因此在平时的教学实践中，教师要采用科学高效的数学教学方法，并且融入趣味性教学元素，给学生提供丰富多样的数学教育资源。因此，教师要积极引导小学生主动学习数学，对数学这门功课充满热忱。
        1.小学数学教学的现状
        （1）年龄大的老教师。思维固化，接受新型教学方法的时间较长，或者有的老教师不愿意用那些新设备来教学生，导致在课堂上教学方式单一，时间一长枯燥乏味，学生就会逐渐失去对数学的兴趣；（2）上岗不久的年轻教师。如今由于应试教育影响较大，很多新老师制定的教学规划严格按照考试要求，平时教学中也是比较注重孩子们的成绩方面，平常数学课堂讲题做题，在期末甚至还有“题海战术”，通过刷题来达到教学效果。然而这样的教学方式严重影响了孩子们的思维活跃以及个性发展，不利于发散孩子们思维培养学习兴趣和开朗性格。
        2.如何激起小学数学“学困生”学习兴趣的策略
        2.1正确把握教学内容，提高教学水平
        良好的教育方法有助于学生更好地理解相关的数学知识。因此，小学教师必须科学论证数学的内容，提高数学水平。因此，日常生活和日常生活中的教师不仅要教学生如何学习数学，还要把数学融入学生生活的各个方面，使他们得到全面的提高。为了让学生更好地了解相关数学知识，教师必须改善与学生的沟通，了解学习的不足之处，并以具体事实完善教学策略。此外，你必须知道事情对全心全意地去做和学习是多么重要。大部分学生都听话，通常就像老师要求的那样，他们会认真对待，这是其他年龄组没有的优势。例如，在小学五年级的一本数学书中，开始乘以小数点。然后，教师可以在上课前向学生解释学习这一节的要求和态度，从而引导学生走向他们潜意识中对老师要求的方向。如果老师只是说说一些练习，不给学生思考的时间，那么他就会受到学生学习数学动机的影响。

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因此，数学教学中教师应首先进行补习，然后学生应学习练习。此外，对促进数学学习的兴趣要求采取适当的方法，使学生认识到数学的重要性，从而更主动地学习相关的数学知识提高数学教学的有效性。
        2.2建立开放的学习环境
        高中生性格活泼，如果被要求一种味道来完成任务，只会招致背叛，而适合于此。过去，学生会反对要求，难以想象。因此，教师应该创造一个开放的学习环境，使学生能够勤奋、无拘无束地愉快地完成学生的学习。例如，如果您学习“剩馀师”部分，则可以在课程中玩“大天狼星和小白兔”游戏。请到九点和其他人一起玩《灰狼》叫道:“老狼什么时候来？”。然后老师给出2、3等。，以便学生自由分组，学生可以通过观察桌子上的分组并改变其馀的数字，轻松地列出算法的其馀部分。这样，通过小游戏课程的气氛，会立即活跃起来，学生可以快速学习。
        2.3转变教师教学观念，创新教学方法
        小学阶段，学生思维敏感程度非常高，对身边事物都充满了好奇，价值观与人生观尚未形成，正是进行引导学习的好时候。但是目前，我国小学教师们由于受到应试教育的影响，其制定的教学规划严格按照考试要求，平时教学中也是比较注重孩子们的成绩方面。课堂教学方式单一让学生失去了学习数学的兴趣。
        2.4开展游戏教学法
        游戏一词，我们听起来会有一种轻松安逸的感觉，它可以为我们紧张的生活带来放松与欢乐。在现代社会，很多时候会将游戏融入到学习中，通过游戏的形式来高效学习。不仅可以提升学习兴趣，培养师生之间的感情，而且还可以提高整体的教学质量与效果。竞争性增强，提高课堂参与感。在课上，老师组织学生开展教学游戏，让更多的学生参与到课堂讨论当中。以往的课堂大多都是以老师提问，学生举手发言的形式进行的，其中，会有一些性格内向的学生，因为胆小不敢再全班同学面前发言，这就使得老师与这些学生的近距离越来越远。
        结束语
        小学数学课堂培养学生学习数学知识的兴趣，体现了数学这一学科的教育意义，学好数学，不仅可以提高小学生的智力，而且能够在各方面提高自我的思维创造能力。通过教师有效的教学方法，能让学生真正了解到学好数学知识的重要性，这样才能激励学生更好地学习相关的数学知识，切实地提升学生的数学成绩。
参考文献
[1]程丽莹.小学数学高段学困生学习兴趣的培养策略浅析[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:97-99.
[2]乔沛沛.激发农村小学数学学困生学习兴趣的研究[D].洛阳师范学院,2019.
[3]王秋红.浅议提高学困生对小学数学学习兴趣的途径与策略[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西