徐夏夏
湖北省钟祥市郢中街道办事处莫愁小学431900
摘要：作为人民教师，“学高为师，身正为范”是每一个人的教学信条，我们不仅要传授给学生足够多的知识，培养他们的能力，还要帮助学生去树立正确的思想观念。现如今，立德树人理念在小学教育中颇为盛行，履行好时代赋予我们教育工作者的责任，抓住机遇，贯彻并落实好立德树人理念于课堂教学，是所有老师们共同的使命和义务。下面本文将对立德树人背景下的小学数学生本课堂构建进行探究。
关键词：小学数学；立德树人；生本课堂
一、关于立德树人与数学教学
小学教育的主要任务是在激发学生学习兴趣的基础上，帮助他们养成良好的学习习惯，打好形成和发展数学核心素养的基础。以往，当我们将某种理念融合于数学教学时，都会先去理解这种“理念”的表层含义，那么我们又该如何去理解“立德树人”呢？我认为，立德就是坚持德育为先，通过正面教育来引导学生、感化学生、激励学生；而树人是指，坚持以学生为本，通过合适的教育来塑造学生、改变学生、发展学生。我们可以用古今中外伟大数学家的经典事例来使学生更好地去认知数学，认识数学精神，从而使他们在不断被激励和感化下努力学习；我们可以从数学思想与数学文化着手，努力塑造学生的优秀数学品质，改变他们对数学学习的态度，并逐渐发展出他们优质的数学素养。
二、在数学教学中进行“立德树人”的方式
（一）用老师的人格魅力去感染学生
在对学生进行立德树人教育时，也需要老师具备同等，甚至更高的素质。教育是一个潜移默化的过程，课堂教学所涵盖的内容不仅仅有知识，还有教师的仪容仪表和行为举止。虽然构建生本课堂强调以学生为主体，但由于小学生的能力有限，所以他们获取外部信息的方式主要是靠模仿，如果老师们在课堂上能做出正确的示范，发挥个人魅力树立良好形象，那么对学生学习数学会有极大的帮助。关于人格魅力，我们的聚焦点不能仅停留在外在形象，清晰的谈吐与语言逻辑、一丝不苟的教学态度、兢兢业业的工作态度等，这些也都是我们应该去关注的，甚至在某种程度上，这些特征更有助于去感染学生，并激励他们努力学习。
（二）实施榜样教育
在小学教育阶段，榜样的力量是不容忽视的。关于榜样，我们可以从两个层面去看待，一是数学家们发挥的榜样作用，二是老师和优秀学生所发挥的榜样作用。
对于前者，老师在平时教学时可以多列举一些经典案例和名人事迹，从知识、思想和精神三方面进行渗透，让学生充分了解到，能力塑造、改变和发展始终伴随整个学习过程，只要持有积极乐观且健康的学习心态，很多不尽人意的地方都会得到改善。比如在教圆周率一课时，教师如果把祖冲之追求真理的经历讲给学生听则可以培养学生的科学态度和奉献精神。对于后者，相比名人事迹，身边的同学和老师所发挥的榜样作用更具现实意义，这将有助于推动学生之间效仿行为的不断发生，比如那些学习能力强、成绩优异的学生，是如何安排自己的学习时间的。
三、立德树人背景下，如何构建小学数学生本课堂
（一）明确教师的责任与义务
基于立德树人的小学数学生本课堂构建，首先要从教师做起，以学生为本不能仅停留在言语说教，以及教学形式上，老师对该理念的充分认识和对学生认知的态度也是十分重要的。这里引用一则故事来做说明：欧拉很小的时候在一家教会学校读书，有一次，他向老师提问：“天上有多少颗星星呢？”老师是个信徒，他并不知道天上到底有多少颗星星，圣经里也没有说。当然，现在我们知道，天上的星星是数不清的，无法给出具体数字。但老师却没有这个回答，而是说：“天上有多少星星不重要，只要知道它们是由上帝镶嵌上去的就够了。”但欧拉又问了：“天那么高，那么大，上帝是怎么镶嵌上去的呢？既然是它亲子镶嵌上去的，怎么又会忘记星星的数目呢？”讲到这相信大家已经明白，不是欧拉的问题有多难，而是老师并未用科学且严谨的态度给出合理的解释。同时，老师所表现出的那种近似于不可被质疑的教学态度，也违背了生本教育的初衷。由此我们需要明白，明确教师的责任与义务，是构建立德树人背景下生本课堂的重要前提。
（二）采用恰当的数学思想和方法
采用恰当的教学方法和教学思想是构建立德树人背景下生本课堂的有效方法。当前小学数学教学中常见的数学思想有：数形结合、分类讨论、整体思想和转化思想等，所应用的数学方法主要有探究、比较、迁移、实践等。不同的方法和思想有助于学生形成不同的学习素养，树立正确的学习观念。在比较教学中，
学生对两个对象进行对比时，自然会形成现象与本质、对立与统一等思想观念，从而帮助他们将数学知识、逻辑和思想更好地应用于日常生活。比如知识、思想和方法的迁移能够让学生形成举一反三、触类旁通的能力，让学生能够从整体上看待问题，善于发现，善于总结。数学思想和方法的灌输与应用，能够帮助学生更加客观、全面地去看待每一个问题，在自我实践水平的提升和与人相处能力方面都有着不可替代的作用。
结束语：
总之，在素质教育的大背景下，我们要把立德树人的理念真正地融入进课堂教学建设中去，不仅让学生学到知识，还要培养他们的各方面素质，树立良好的价值观与人生观，为社会培养更优秀的人才，这是我们教育的根本任务。
参考文献：
[1]张海英.立德树人背景下小学数学生本课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):155.
[2]陈艳.立德树人理念下小学数学高效课堂的构建[J].新课程教学(电子版),2020(10):38-39.