毛晶晶
广东省中山市三乡镇初级中学 广东 中山 528463
摘要:随着素质教育的不断推进，学生英语学习能力的提高和学习思维的培养受到越来越多的关注，教师也将这一部分作为教学工作的重心。本文主要分析了英语教学目前存在的问题，并基于此提出了英语创新教学的有效应用策略。
关键词:初中英语；创新教学；有效策略
传统教学模式已经无法适应目前教学的需要，不利于学生英语学习兴趣的培养，也不利于学生英语核心素养的形成。初中英语教师应逐步转变教学观念，提高自身的专业素养，将创新教学渗透到日常教学中，全面提高教学质量。
1 目前初中英语教学存在的问题
1.1师生间缺乏沟通
在传统的教学课堂中，大多以教师为中心，教师一味地向学生灌输理论知识，学生只能被动地接受，师生之间缺乏有效的沟通，导致学生在教学中逐渐丧失了自我思考的过程。虽然新课程标准已经针对这一问题提出了具体的要求，但是在具体的落实过程中仍然存在较大的问题，师生关系在短期内无法完成彻底地转换。
1.2教学内容较为枯燥
大部分教师在教学中仍然采用“题海战术”，直接将英语语法的概念和结论告知学生，缺乏知识的导入阶段，学生可能不能充分地理解所学知识。这种传统的教学方式虽然能够节省教学时间，但是实际上却不利于教学效率和教学质量的提高，学生长期处于这种机械式的学习中，容易对英语学习产生厌烦感，丧失学习的积极性，最后反而会影响学习成绩，达不到教师预期的教学目标。
1.3教学过于注重应试教育
目前初中的教学大部分都以取得优异的中考成绩为目的，教师的应试教育观念较深，在日常的课堂教学中，过于注重学生的考试成绩，教学评价只以成绩论英雄，过于单一化，学生在繁重的学习中会产生较大的学习压力，不利于学生的全面发展。
2 初中英语创新教学的有效应用策略
2.1将教学与生活相结合，实现创新教学
目前现有的教学方式过于单一，而初中英语的知识大部分都与生活有一定的联系，教师可以将教学内容生活化，通过进行一定的引导，不断地丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“Happy birthday”这部分内容时，教师可以围绕这一主题展开教学，利用多媒体技术为学生播放生日快乐歌，在欢快的旋律中营造良好的课堂教学氛围，之后让学生自由发言，分享自己唱生日快乐歌的经历，活跃课堂气氛。
在进入正式的教学中，教师首先可以提问学生 “When is your birthday”，并事先进行调查，如果恰好有当天过生日的学生，可以提前为其准备小礼物，如笔记本、橡皮等，为学生准备一个小小的惊喜，丰富课堂的教学内容。之后，教师可以让学生以小组为单位，互相询问各自的生日，并在对方生日时送上自己真诚的祝福，增强班级内学生的交流，增进学生间的友谊，也培养了学生的英语交际能力。学生在学习这部分内容时，由于与自身生活联系较紧密，可以降低学习的难度，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
2.2营造具体的教学情境，渗透创新教学
初中英语与小学相比，在词汇和语法上都有一定的学习难度，学生在理解和记忆的过程中需要花费大量的时间和记忆，教师应注意到这一问题，营造具体的教学情境，帮助学生在情境中记忆和运用，在日常的教学中逐步渗透创新教学。
例如，在学习“weather”这部分内容时，学生如果单纯地对“rainy、cloudy、windy”死记硬背，会导致学习效率的低下。教师可以利用天气预报的节目，通过“I am watching TV”引出具体的情境，让学生运用这一结构，讲述自己在节目中看到的天气预报，开阔学生的思维，让学生在具体的应用过程中加深理解和记忆，真正地实现教学的创新。又如，教师可以将所学的单词创造关联性，编成一个完整的故事，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助学生进行记忆，从而有效地提高课堂教学效率。除此之外，教师还可以让学生进行自主思考，积极去对问题进行探究，激发学生的学习能动性，实现创新教学。
2.3完善评价模式，增强教学创新
新课程标准中对学生的学习能力和核心素养的培养提出了更高的要求，教师在教学过程中，不能单纯地只注重学生的学习成绩，还应看到学生的进步与长处，对学生的学习行为进行正确的评价，在对学生的鼓励中增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣。学生在积极的评价中也能够主动地参与到课堂学习中，养成良好的学习习惯。
例如，教师可以在学生回答问题之后，运用积极性的话语，如“great、good”等。学生在受到积极的点评之后，也会增强英语学习的兴趣。如果学生在英语学习中表现较差，教师也应运用适当的评价去帮助学生，改正不足提升自己，对学生理解困难的知识进行耐心的指导，让学生积极地自主思考，从而提高学生的学习能力。
3 小结
综上所述，在初中英语教学中应充分尊重学生的课堂主体地位，不断地去创新教学方式，满足当今社会对全面型人才的需求，教师应积极转变教学观念，将生活实际与理论知识相结合，营造具体的教学氛围，进一步地完善教学评价模式，培养学生的英语核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]俞翠莲.创新教法运用激发英语课堂教学活力[J].新东方英语,2019,(8):67.
[2]孙瑞学.创新教法运用,提升英语课堂教学效能[J].学周刊,2020,(19):93-94.