罗利红
兴宁市龙田中心小学 广东梅州514500
【摘要】传统的小学语文起步作文教学方式难以让小学生正确把握语文写作的方法，小学生的写作能力提升有一定的难度。基于此，本文将针对小学三年级起步作文教学提出有效策略，旨在培养小学生的写作能力。
【关键词】小学语文；起步作文；教学策略
前言
小学三年级学生开始写作，由于三年级的小学生在语文知识的积累、情感表达方面经验不够丰富。学生将自己所掌握的语文知识应用在写作中，缺乏写作的方法与技巧，使得学生写作较为困难。因此，在小学三年级语文教学中，教师要注重学生写作能力的培养，探索出有效教学的方法，科学训练，激发小学生对写作的兴趣，引导学生快乐写作。
一、“说写”结合，激发写作兴趣
教师在开展语文写作教学中，不能太过于刻意规定学生写作形式，降低写作难度，让学生有充足的空间，发挥自己的想象力进行自由写作。因此，写作练习前，采用先表达后写作的方式，口头叙述自己写作的内容，让学生在叙述中构思写作的内容及框架[1]。例如，小学语文部编版三年级下册第一单元习作“我的植物朋友”中，让学生们选择自己喜欢的一种植物，先了解选择的植物，在教师的引导下先说说选择植物的特别之处，你为什么喜欢这种植物等，再让学生自由写作。小学生在写作的过程中，有的学生可能会写日记、简单的叙述，也有的可能只表达自己的想法，实则真正的目的是激发小学生对于语文写作的兴趣。这种写作教学方法让学生的表达和写作紧密联系，不仅提高小学生书面表达能力，以“说写”结合的形式写作，使得语文写作内容得到了丰富，降低写作难度，小学生也更能接受。因此，教师的写作教学要立足于学生的写作兴，重视学生写作能力的培养。
二、以读促写，积累写作素材
小学三年级学生刚开始写作，在教学中就要重视学生对于语言的积累，学生只有积累丰富的语言，才能更好地写作。因此，教师要根据小学生的心理和认知，引导学生阅读，每周给学生一点课堂时间让学生阅读或让交流文章，学生在交流中学习，让学生在阅读中摘抄优美词语、句子及段落，培养学生阅读兴趣。
同时在语文精选课文的教学中，教师要多让学生积累课文中好词佳句，准备积累本，例如，小学语文三年级下册第一单元《荷花》课文教学中，将课文中的“挨挨挤挤”、“冒”、“翩翩起舞”等让学生摘抄记录在本子上，让学生在早读或晚读中背记摘抄记录的好词佳句与经典段落，不断的积累语言与素材，学生有了丰富的写作语言与素材，在写作中得心应手，培养学生写作能力。此外，提供学生交流阅读的心得与体会的平台，学生之间互相借鉴、互相学习，让小学生养成阅读的良好习惯，同时也让学生积累大量的素材，为写作打基础。
二、注重课文解析，掌握写作方法
小学生刚开始写作，教师在教学中需要注重写作方法的传授。小学语文教材中的课文都是经典文章，文章的内容或形式，都是很好的写作教学的例子。因此，教师可以从课文教学中渗透写作方法。在教学的过程中，教师要结合课文的内容准确把握内容的前提下，帮助学生理清文章脉络，在文章中提取和掌握写作方法。解析文章中的字词段落，深入地让学生感受到文章中语言表达效果，深度解析课文，帮助学生理解和掌握文章字词句段落及谋篇布局之间的联系。例如，小学语文三年级下册第一单元《燕子》课文教学中，教师引导学生弄清写作的顺序，描写燕子的外形再到飞行，教师让学生联系生活实际，让学生阅读课文中发挥想象力。在教师解析下引导学生感悟文章，如主题、文章结构、写作顺序、情感表达等，从中学生掌握写作方法，学生的写作能力得到培养。在第三单元《赵州桥》教学中，教师引导学生分析每一段首句的作用，让学生掌握围绕中心意思把每一段表达清楚。在解析“赵州桥不但坚固，而且美观”时，教师注重联系上下文，让学生掌握过渡句的作用，使得学生在写作中学会灵活应用，在课文教学中渗透写作方法，无形中让学生掌握写作方法，提高学生的写作能力。
四、加强写作练习，培养写作习惯
教师在教学中除了重视学生的阅读、积累和感悟外，还要加强写作训练，鼓励小学生表达出自己内心的真情实感[2]。教师要带领学生进行写作练习，帮助学生选择内容，首先在教师的指导下让学生分析段落句子的特点，先让学生简单的叙述后在让学生动笔练习。让学生参考文章的结构、谋篇布局、语句等进行仿写，在此过程中培养学生的语言表达能力。例如，小学语文三年级下册第一单元《荷花》一课教学中，让学生对课文的第二段进行仿写，其中运用拟人的修辞手法，学生可以利用拟人修辞手法去描写一种动物或植物。也可以仿写整篇文章，如文章的结构、写景或写物的顺序，运用不同的修辞手法描写不同景物表现出不同的特点。在仿写的过程中，培养学生良好的写作习惯。
结语
作文体现了学生的语文综合能力，学生将积累的语文知识，经过组织语言，将自己的情感表现出来。小学三年级语文作文起步教学中，教师还需要不断探索写作教学的有效策略，在教学过程中让学生掌握写作的方法与技巧，为学生将来的语文写作奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]黄健华.小学三年级语文起步作文教学探究[J].语文课内外，2020（18）:164.
[2]何银顺.小学三年级语文起步作文教学策略[J].西部素质教育，2020（3）:250.