李志华
山西省长治市沁源县李元镇中心学校， 山西 长治 046500
摘要：随着当前素质教育改革不断深入开展的背景下，在小学教育教学阶段对于学生综合素质培养也有着越来越高的要求，而体育教育在学生综合素质提升方面发挥着十分重要的作用。作为小学体育教师，应当清楚认识素质教育改革形势，在此基础上对小学体育教育发展现状清楚认识，并且通过有效对策促使小学体育教育得以更好发展，以便对学生体育素质更好培养。本文主要就小学体育教育的发展现状及对策进行分析。
关键词：小学体育；发展现状；对策
1 小学体育教育现状
我国重视小学教育，在素质教育推行进程中，德、智、体、美、劳全面发展的教育人的思想也得到了较全面贯彻落实。小学体育教育在小学教育中占据着十分重要的位置，能够提升学生的综合素质。小学体育教育就是针对小学生进行心理和生理进行锻炼的教育，但是很多教育工作者都仅仅是把生理教育作为小学体育教育的重要部分，忽视心理教育。小学体育教育中，常常不能很好辨析体育教育和竞技体育两者之间的关系，导致了体育竞技成为体育教育的主要内容。笔者通过近几年观察发现，小学体育教育存在以下问题。
1.1 体育教育教学理念落后
重文化、轻体育是我国小学体育教育的问题。受到传统教育思想的影响，在升学率的压力下，人们一直追求文化成绩，体育没有得到应有的重视。首先，学校老师认为文化成绩应该排在第一位，其他一切都不重要，由此导致了小学体育课堂被占，文化课老师在体育课授课。其次，家长对于孩子体育重视不够，家长在家里和孩子谈论最多的就是文化课的成绩对于体育运动基本上没有涉及，导致孩子意识到自己学习好才是正确的。最后，学生自身不重视体育，小学生处于人生观和价值观形成的重要时期，但是最容易受到外界的影响，家长和老师都强调学习的重要性，自然学习至上的观念深入他心。
1.2 体育教育的教学方式单一
小学教育是教育历程的基础，小学体育教育的优秀与否关系到教育事业的教学质量好坏。虽然推行素质教育很多年，但是小学教育在现实教学中采用的教学方法相对单一，体育教育更是如此。在小学体育教学中，教学老师倾向于体育竞技类的传授，并没有真正做到体育教育。小学体育教育就是要求传授学生锻炼身体的技能和方法，并且加强对其的思想道德和意志力的培养。对于竞技类体育的传授使得体育教学过程中重复进行锻炼，将会大大减少学生对于体育的兴趣并且会丧失对于体育的热情。甚至有的小学在体育课上，基本上没有老师进行指导，仅仅是学生自己组团进行游戏，相当于学生的游戏时间或者是休息的时间。
1.3 体育教育的教学资源投入不足
一般小学的规模相对较小，基本上没有体育教学设备设施，或者教学设施明显不足以支撑整个教学任务。小学体育教育中甚至没有足够的场地进行教学，比如足球场有的小学是没有的，篮球场有的小学也就一两个根本不能满足班级课堂练习。并且在有的小学体育教学中，大部分的体育老师是文化课老师来进行授课，没有专职体育老师进行授课，使得小学体育教学不能获得专业的技术支持。或者有的学校的专职体育老师自身基本技能还不够达标。体育设施的缺失和教学老师的技能较低主要是因为对于体育教育的教学资源投入不足。
2 发展小学体育教育举措及建议
2.1 树立正确的体育教育理念
受传统教育思想的影响，成绩第一、体育无用的观念已经在教师、家长和学生的心中根深蒂固，严重影响了学生的身心素质的协调发展。在党的要求下，我国的教育方针主要是促进学生德、智、体、美、劳的全面协调发展，尤其是体育教育，体育教育在学生的教育事业中占据着非常重要的位置。
所以，家长、老师和学生要充分认识到小学体育教育对学生身心素质发展的重要作用和影响，并树立正确的体育教学观念。首先，作为教学过程的主导者和组织者，老师应该高度重视小学体育教育的重要性，认清体育教育对促进学生身心健康发展的重要作用，不能只是一味地将学生文化课的成绩作为教学第一目标，要注重小学生整体素质的发展。其次，作为家长，家长是学生的第一任老师，家长的言行对孩子的成长具有非常重要的影响，学校应该积极与家长进行沟通交流，让家长认清体育教育的重要性，并鼓励学生养成积极参加体育运动的习惯。最后，作为班级和学习，要积极营造全民运动的良好氛围，让学生充分感知体育运动的魅力，从而充分理解体育教育的重要性。
2.2 培养学生的体育运动兴趣
兴趣是孩子学习最好的老师，当一个人对做一件事情是充满兴趣的，毫无疑问，他会全身心地主动参与到这件事情中，对于小学生而言也是如此。小学生活泼好动，注意力不集中，好奇心强，如果能充分调动他们学习体育的兴趣，那么对体育教育工作质量的提升将起到事半功倍的作用，因此，在当前的小学体育教育中，有必要培养和调动小学生的运动兴趣。在小学体育课堂中，不能仅仅让学生进行轻松悠闲的游戏活动，而是应该充分利用学生的体育时间，向学生传授具有运动项目的锻炼技能和方法，让学生自由选择自己感兴趣的体育项目，从而积极投入其中进行相应的锻炼，以提升自己的体育能力，丰富自己的文化生活。作为老师和家长，要积极配合，共同作用，积极培养学生的体育兴趣。作为家长，可以注重孩子兴趣的挖掘与培养;作为老师，要根据学生的兴趣对体育项目进行相应的指导，最大限度地挖掘学生的运动天赋与潜能。
2.3 加大教学资源的投入
由于目前小学体育教学资源的匮乏，作为学校，应该有必要加大对教学资源的投入，首先，学校应该大力购买体育设施和设备，以充分满足学生对体育运动的需求。其次，由于学校具有非盈利的性质，资金的获取渠道有限，因此，小学还可以通过社会集资的方式来获得更多的资金以保证体育教育的顺利开展。最后，由于当前很多小学缺乏专职体育教师，师资力量薄弱，因此，学习有必要加大专职体育教师的招聘力度，加大体育师资队伍的建设，整体上提高体育教师的综合素质。除此之外，学校还可以利用寒暑假的时间对体育老师进行进一步的培训，以提高体育教师的专业水平和教学能力。作为政府，应该加大对学校的投资力度，在财政方面给予更大程度的支持，充分保证小学在体育教育方面资金的充足。
2.4 丰富教学内容，完善教学方法
由于当前的小学体育教学方式较为单一，严重影响了学生的学习兴趣，因此，小学体育有必要丰富体育教学的相关内容，创新和完善体育教学方式。在体育教学过程中，教师除了要传授学生体育项目的锻炼技能和方法，还要注重学生心理素质的健康发展，促进学生的全面协调发展。同时，体育教学还需要将体育理论知识与运动实践相结合，指导学生将所学的理论知识应用于实践活动中，培养学生自己进行身体锻炼的方法和技能，促进学生实践能力和身心素质的发展，从而实现学生德、智、体、美、劳的全面协调发展。
3 结论
在小学教育教学不断发展的基础上，小学体育教育教学也越来越重要,并且逐渐成为新课标中要求的一门重要课程，因而促使小学体育教育教学实现更好发展十分必要。在目前小学体育教学中，小学体育教师应当在认识教育现状的基础上，以有效对策促使小学体育教学得到理想效果，从而实现体育教学的更好发展。
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