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在小学数学教学中培养学生探究学习能力的研究

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：钟秀芬

[导读] 随着《数学课程标准》的提出和实施，其中明确要求作为教师在实际教学过程中，需要积极鼓励学生自主思考和探究，加强学生探究学习能力的培养。

广西浦北县龙门镇江埠小学钟秀芬 535317

摘要：随着《数学课程标准》的提出和实施，其中明确要求作为教师在实际教学过程中，需要积极鼓励学生自主思考和探究，加强学生探究学习能力的培养。针对于处在小学阶段的小学生来说，有着较强的好奇心和探究心理，作为小学数学教师需要正确认识到小学生的这一发展特点，然后结合实际教学内容，有针对性和目的性地培养学生的探究思维。而针对于如何培养和提高学生的探究学习能力，成为了现阶段小学数学教师所面临的主要问题和探讨话题。
关键词：小学数学教学；探究学习能力；培养策略
        引言：随着新课程教育改革的不断深入，探究性学习作为一种全新的教学方式逐渐被广泛应用到小学数学教学当中，通过探究性学习活动开展，不仅能够有效调动学生课堂参与热情和积极性，提高教师课堂教学质量和效果，同时对于学生探究学习能力的培养也有着非常重要积极促进作用。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于小学数学教学中学生探究学习能力培养的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、注重问题情境的创设
        通过大量教学实践证明发现，一个适宜的问题情境，在一定程度上能够有效调动学生对知识的好奇心和求知欲望，然后自主积极地参与到知识的探究当中，对于学生探究学习能力的培养有着非常重要意义，这一点作为小学数学教师需要提高注意。例如：在学习苏教版小学数学“积的变化规律”这一部分知识内容时，教师就可以这样完成问题情境的创设：“3×4=12；30×4=120，问这两个算式有着怎样的变化？”这时则会充分激发起学生的探究欲望，有的学生会说：“第二个算式中因数多了一个0，结果也多了一个0”；而有的学生会说：“第一个算式的积乘以十就等于第二算式的积”等等，然后再由教师进行补充，导入本节课堂内容，使学生能够对新知识的学习充满探究欲望。
        从以往传统的数学课堂教学中我们可以看到，其课堂问题往往都是由教师所提出，而学生只负责回答问题，无法充分发挥出问题的真正意义。所以作为当前的小学数学教师在实际教学过程中，需要鼓励学生自主发现问题并解决问题，在这一过程中实现对学生探究能力的培养和锻炼。
        二、引导学生探究新知识
      待问题情境创设完成以后，紧接着就要进入到学习探究阶段。针对于探究，可以说是一种有针对性和目的性地探索，与问题情境相比，探究过程最为重要，通过探究可以很好的培养学生自主学习能力和数学素养。

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在这一过程中需要学生具备一定的信息分析和处理能力。另外，在探究过程中还可以增强学生的情感体验，对于学生创新意识和探究精神的发展同样也能够起到很好的作用效果。与机械记忆学习相比，探究性学习中容易被学生所接受。但需要注意的是，在探究性学习下需要为学生提供足够的时间，并引导学生自主学习和探究，从中体会到“成功”所带来的喜悦感。在这一其中最为常见采用的自主学习方式就是动手操作。例如：在学习苏教版小学数学《角的认识》这一章节知识内容时，教师就可以这样设置问题：“将一张长方形纸对折，要求宽和底长成30度，问学生折的角度大小？”针对于这一数学问题来说，具有一定的抽象化，这时教师可以让学生拿出一张长方形纸来亲自动手，在折的这一过程中可以将问题更好的解决，这样不仅能够更好的培养学生自主探究能力和解决问题的能力，同时还可以加深学生对知识的理解和掌握。
       除此之外，小组合作也可以说是探究性学习所常用的一种重要方式。在新课改背景下，要求教师在实际教学中需要注重小组合作学习活动的开展。通过小组合作学习，不仅可以确保每一位学生都能自主参与到课堂问题的探究当中，同时还可以加强学生合作意识的培养，通过相互探讨、相互合作，进而达到共同学习、共同进步的这一理想目的。
        三、提高对课堂小结的重视
      课堂小结作为课堂教学活动中的最后一个环节，对于整个课堂教学可以起到画龙点睛作用。对于正确的结果，教师需要给予肯定；而对于错误的结果，则需要进行巧妙处理，不可能直接否定，保护好学生的学习热情和自信心。例如：在学习苏教版小学数学《可能性》这一章节知识内容时，学生对“不可能”和“一定”这两个概念的认识可能存在一定不同，这时作为教师在课堂小结时，必须要把握好时机来对学生进行正确引导，进一步明确好什么时候可以用“一定”和“不可能”。
        结束语：
        综上所述，由此可见探究性学习在小学数学教学中的应用，不仅能够有效激发学生学习兴趣，还可以更好地培养和提高学生的探究学习能力，作为小学数学教师必须要提高重视。但是就目前来看，探究性学习中还仍然有着一些问题和不足的存在，所以这就还需要教师们的不断探索和实践，以此来进一步完善教学。
参考文献：
[1]黄鸿珠.如何在小学数学教学中培养学生的自主探究能力[J].天津教育,2020(33):66-67.
[2]宋立芳.在小学数学教学中培养学生的探究能力[J].知识窗(教师版),2020(10):87.
[3]於洪海.在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].小学生(中旬刊),2020(11):90.