马彦文
宁夏同心县海如女子中学 宁夏 吴忠 751300
摘要：当代社会，初中教师愈加重视学生综合素质发展情况。为帮助初中学生塑造积极人格、锻炼其创造能力，相关教师应该加大学生艺术课程教育力度。经研究发现，书法教育工作的有效开展，有助于尽快实现上述教育目标。本文以初中书法教育工作为中心展开探讨，基于美术核心素养教育角度，对当前初中学生美术核心素养能力受教育情况进行细致分析。并从以下几方面详细介绍书法教育工作的创新开展措施。
关键词：美术核心素养；初中学生；书法教育；开展措施
前言：经调查发现，部分教师对书法教育认知尚不明确。在实际授课期间，很难有效发挥书法教育工作的内在价值，严重影响初中学生书法课程的受教育质量。基于这一情况，相关教师应该改变自身书法教育思想，并合理借助美术核心素养教育要求，改良当代书法授课方式。目前上述教育工作已然稍见成效，初中学生在书法教师的辅导下，不但能够有效锻炼自身美术学科核心素养能力，还能使自身书法水平有所提升。
一、当前初中学生美术核心素养能力受教育情况分析
部分教师对美术核心素养教育工作定位不正确，在授课期间，缺乏针对性的素质教育授课活动。在这一背景下，有关美术学科核心素养教育相关的授课内容偏少，初中学生很难在艺术课堂中掌握相关知识，提升自身艺术素养。针对上述问题，相关教师应该端正自身授课态度，重视并加大美术学科核心素养教育工作开展力度。在书法教育工作中，书法教师自身专业素质水平参差不齐，也是影响初中学生书法学习质量的关键因素。部分教师在书法授课期间，并没有参照新课程标准要求进行授课。这就导致初中学生在书法等艺术课程中的参与质量无法保障，其课堂主体地位也没有明确体现。笔者认为，书法教师自身书法教学方式存在问题是影响当代书法教育质量的重要因素。相关教师在授课期间，应该立足于美术学科核心素养能力教育角度，充分调动班级学生书法课程参与兴趣，使其能够在亲身参与中有效提升自身书法水平。
二、创新开展措施分析
（一）基于美术核心素养开展书法教育工作
近年来，各初中学校对书法教育工作愈加重视，并不断开展有助于本校书法教学活动顺利开展的实践活动。在这一背景下，相关教师应该正确认识书法教育的内在价值，并基于美术核心素养教育角度，积极优化现有的书法教育方式。具体表现为：各初中教师应该及时改变自身书法授课思想，在真正认识书法教育对初中学生未来发展所带来的积极影响的基础上，积极开展优质的书法教育工作。经研究发现，初中学生书法水平的不断提升，有助于其审美能力的有效锻炼与提升。对此，相关学校应该合理规划书法教育方案，并积极创造优质的书法学习环境。
比如，某初中学校在组织书法教学活动时，相关校领导首先应该引起重视，并安排专门的书法教学场地进行授课。这一行为，能够为初中学生创造更为优质的书法学习环境，使其能够在情感熏陶下逐渐重视书法课程。另外，为有效激发初中学生的书法学习兴趣，使其能够主动练习书法，相关教师还应该在书法教学场地内放置一些优秀的代表作品。这一行为，使书法教室文学气氛愈加浓郁，有助于调动学生参与热情，使其主动参与到书法教育活动当中。另外，美术学科核心素养教育工作较为重视学生审美能力的有效训练。对此，相关教师应该增设书法鉴赏课程，带领班级学生鉴赏优秀书法作品，进而锻炼学生美术学科核心素养能力。
（二）书法教师不断优化自身专业素质水平
书法教师是书法教育工作得以顺利开展的主要人物。目前，书法课程已经被规划到初中教育工作当中，且被相关教师广泛重视。为保证初中学生书法课程受教育质量，使其书法水平能够真正有所提升，相关教师应该努力提升自身专业素质水平。同时，明确美术核心素养，并积极开展有助于初中学生核心素养能力有效锻炼的教学活动。相关校领导应该积极配合上述工作，主动为书法教师提供培训、探讨机会。
比如，校领导可以定期安排本校书法教师去其他地方参加书画展，或与书法教育相关的研讨会。书法教师在探讨中，能够接触更多的、优质的书法教育方法，进而使其自身书法教育方式愈加完善。与此同时，校领导也可以邀请专业的书法家给本校书法教师进行培训，或组织校园讲座。经实践发现，上述工作的有效落实，能够给书法教师提供优质的学习机会，使其理论基础愈加扎实，书法水平、专业素质水平逐渐提升。初中学生在这一背景下，也能得到更为优质的书法教育，其美术学科核心素养能力也能在书法教育期间得以有效锻炼。
三、结束语
综上所述，书法教师基于美术核心素养教育角度，不断优化自身书法教学方式，对初中学生书法课程的有效学习至关重要。对此，相关教师首先应该明确美术核心素养，并重视书法教育工作。在实际教学期间，校领导以及书法教师应该主动营造优质的书法学习环境，使初中学生能够主动参与、主动练习书法。经实践发现，初中学生在教师系统化地书法讲解下，能够掌握书法理论知识。而上述书法学习环境的顺利构建，则能有效熏陶初中学生内心情感，使其书法学习自主性能够有所提升。
参考文献
【1】 王兆廷.数字化辅助教学平台在初中书法教学中的应用[J].中国教育技术装备. 2018(15)
【2】 杨美华.初中美术教学中引入书法艺术的探讨——以张謇书法引入为例[J].基础教育论坛. 2018(34)
【3】 孟红霞.无声之音,无形之相——融国学内涵于中学书法教学的探索[J].教师. 2018(18)