马月珍
宁夏同心县第一小学 宁夏 吴忠 751300
摘要:新课标推行以来，小学各学科的教学都受到了更多的关注。尤其原本一些学校重视程度相对较低的非应试学科，也都通过引入新课标的教学思想，通过创新的教学方法的尝试，为学生全方位的提升自己带来了更多可能。作为一门提升学生信息技术综合素养，教师更是要抓住小学生这一心智发育的关键时期，让小学生在接受教育的过程中产生对学科的兴趣，掌握更丰富的技能，培养科学观念。本文针对小学信息技术的有效教学方法进行讨论，希望对教师们有所帮助。
关键词：新形势；小学；信息技术；教学方法
引言
小学生心智发育程度有限，他们对于世界的好奇心较为强烈，而且，加上小学生通常难以通过严格的自律来获取更好的课堂学习效果。在这种情况下，教师开展教学就会遇到更多的阻碍，影响学生积累信息技术的相关知识，也不能让他们在培养相关技能上达到令人满意的效果。教师应当响应新课标的号召，将学生作为教学主体，尊重学生的个体差异，采取更为有效的教学方法，让学生在学习的过程中获得更大的进步。
1.制定科学的教学目标
教学目标的制定对教学效果的影响是非常显著的，尤其对于小学生来说，有明确的学习目标会让他们在课堂学习过程中更加专注，取得更好的效果。而且，有了明确的教学目标，教师在采取教学方法时，也更加有针对性。比如，在进行发送电子邮件的相关教学时，教师就可以在课程开始之前，为学生制定以下几个目标：第一，感受电子邮件的通讯功能；第二，学会使用当前比较常用的邮箱服务；第三，掌握电子邮件的一般书写格式。这样循序渐进的目标，能够让学生在学习的过程中逐渐深入，由浅入深，达到更好的学习效果。
2.灵活运用多种教学方法，丰富学生的学习体验
新课标要求教师灵活使用多种教学方法，打破传统教学模式的束缚，达到更好的教学效果。要想达到这样的目标，教师就应当学会灵活使用多种教学方法，丰富学生的学习体验。尤其对于小学生来说，他们在课堂学习中的专注力会逐渐消退，而且通常由于自律能力有限，也不能通过主动地严格要求自己来保持聚精会神。所以，教师应当灵活使用多种教学方法，不仅能够在课堂上更好地掌控节奏，还能提升教学质量。比如，在教授学生分辨网络信息的真伪时，教师就可以通过大屏幕为学生播放一段网络诈骗的相关记录短片，通过观看受害者的采访，来让学生认识到被网络诈骗的严重后果，然后通过分析受害者是如被被骗的，帮助学生归纳网络诈骗信息的常见种类，提升他们分辨是非的能力，让他们对网络信息形成一定的警觉意识。
3.完善教学评价
教学评价对于小学信息技术教学来说至关重要，尤其对于小学生来说，他们在学习过程中可能遇到各种各样的问题，如果教学评价不够完善，他们的学习过程中出现的疏漏很有可能被忽视，不能达到良好的学习效果。所以说，教师应当选择正确的方法来对信息技术教学进行评价。尤其在新课标推行的大背景下，评价的方式应当更为多元、可行，并尊重学生的个体差异，目的是让不同水平的学生都能在力所能及的范围内获得更大的进步，而不是像传统教学评价模式那样“一刀切”，导致评价结果不够准确。具体来说，教师应当加深对学生的理解，对每一名学生的学习能力、理解能力、信息技术的实操能力等有全方位的认识，然后通过学生的能力进行准确的评估，掌握学生的能力范围，然后在这一范围内，对学生的学习情况、进步程度进行评价，帮助他们获得更好的成绩。教师应当谨记，切勿套用固定的评价模式，因为每一位学生的具体情况不同，教师应当尽可能让评价更有针对性。比如，教师可以让学生来互相评价，因为学生彼此之间更容易敞开心扉，在学习交流的过程中，也更容易发现彼此的问题，然后互相帮助，共同成长。
4.通过小实验的引入来增加课堂教学的趣味性
小学生正处在对世界充满好奇的时期，教师要想提升课堂教学的效率，让学生们在学习的过程中更加专注、培养对信息技术学科的兴趣，教师首先应当让教学内容更加具有趣味性。教师可以将一些信息技术的相关实践操作引入课堂，让学生进行尝试。比如，教师可以将一些简单构造的机器人带到课堂上来，为学生讲述其中的原理，并为学生进行演示。然后，教师可以让学生亲自尝试，按照教师的指令来完成指定动作。这样，课堂的气氛会更加活跃，达到更好的效果。在进行实验的过程中，教师应当给予学生足够的探索空间，让学生发散思维，通过改变实验条件和操作来获得不同的结果，这样不仅有助于丰富学生的学习体验，还有助于他们形成对信息技术学科的兴趣，对他们的成长大有裨益。
结束语
现如今，小学生成长在信息技术时代，在日常学习生活中离不开信息技术。小学信息技术学科教师应当提高重视，通过多样的教学方法来提高教学质量和效率，在培养学生兴趣的基础上，让学生储备更多的信息技术知识，达到更好的学习效果。本文简单总结了几种小学信息技术的教学方法，希望对相关教师有所帮助。
参考文献
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