李萍
陕西省渭南市临渭区杜桥中学 714000
摘要：如今新课程改革进行得如火如荼，我国教育事业蒸蒸日上。在这样的背景下，以往陈旧呆板的高中政治教育方式已经不能满足社会对于人才的需求，唯有引进更加科学的教育教学方法，才能着重培养高中生的政治综合素养。在此，本文从三个方面对高中政治有效课堂的构建进行了探讨，以期切实提升高中政治教学质量。
关键词：高中政治；课堂教学；预习
政治是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的学科。高中生在政治这门学科中要学习的知识有很多，政治学科已成为学生了解世界、认知世界的重要渠道。对于丰富的政治教学内容，教师必须注意运用一定的方法促使学生有效掌握，提高政治课堂教学的有效性。为此，本文从以下几方面出发，对于高中政治有效课堂构建策略进行了具体的分析。
一、布置课前预习，提高课堂教学针对性
在繁重的课业压力下，很多学生将政治这门学科作为一门副科，给予了不重视的态度，更别说去主动预习了。这严重影响了高中政治课堂教学的效率。对于没有预习的学生来说，理解政治教师在课堂上讲什么是有一定难度的，学习起来是有一定盲目性的。这也就导致很多学生在政治学习中死记硬背，学习效果低下。在这种情况下，教师需要加强预习引导，使学生能够通过课前预习来理解课堂知识，这有利于课堂教学效果的提升。
例如，在学习“我国的基本经济制度”一课时，教师应该结合一定的预习导学案引导学生认识到，本节课的知识重点是学习公有制经济为主和多种所有制经济的共同发展，这是学生在预习过程中的重点。在预习中，政治教师应要求学生画出教科书中的关键内容，并解决自己在预习中发现的问题，以便他们可以在课堂上认真听讲、讨论或向教师寻求帮助。在预习过程中难免有学生不认真，针对这个问题，教师应通过提问来了解学生的预习情况，并根据学生对预习导学案的完成情况来找出学生在预习过程中没有到位的地方，加强对学生课前预习的监督，使学生能够有效地完成预习。在课堂教学中，教师可以针对学生的预习情况进行重点释疑，进一步提高课堂教学效率，这对实现有效教学非常有帮助。
二、实施有效导入，为课堂教学开个好头
对于高中政治教学来说，在课堂的一开始很多教师直接就开始进行了教学内容的讲解，缺乏一定的导入方法。教师需要认识到，课上导入也是十分重要的一个部分，虽然导入的时间很短，但导入在很大程度上决定了课堂教学的效果。在新课程的背景下，鉴于导入的重要性，教师必须注意导入的方式，引导学生积极参与课堂学习。具体来说，教师应注意学生的兴趣需求，在结合教学内容的基础上，充分利用新颖、独特的导入方法，有效吸引学生的注意力，从而为接下来的教学做好准备。
例如，在“国际关系的决定因素：国家利益”这一课的教学中，教师就可以结合当前的时政热点，如中美关系作为导入点，引导学生对一些时政新闻展开思考。之后，教师根据学生的思考与讨论积极开展课堂教学。又如，在教学“我们的民族精神”这一课的时候，教师也可以利用我国人民在面对一些困难方面所表现出的团结一致、无私奉献等精神来进行导入。这都能够有效实现导入的目的，为课堂教学开个好头。可以说，在高中政治这门课中，由于教学内容的时效性比较强，所以教师在进行课上导入时应充分利用当前的政治热点进行。为此，教师需要充分整合教学内容，把握时代发展的脉搏，充分融合当前社会发展的热点，并利用多媒体等将其呈现在学生面前，从而引导学生积极参与政治课堂学习，认识到政治学习和我们的生活息息相关。
三、开展课堂讨论，尊重学生的主体性
在当前的高中政治课堂中，教师基本上采用的是传统的教学方法，即教师讲学生听，这虽然能够在一定时间内让学生掌握知识，但却不利于学生的深入理解，也不利于学生的主动学习，难以有效地激发学生的学习热情。对此，高中政治教师要将课堂的主动权交给学生，让学生针对教学内容去进行探究、讨论。在开展课堂讨论时，教师提出一定的问题作为引导，让学生讨论解决。在讨论中，教师可以允许学生组成学习小组，以促进学生之间的自由讨论，使学生融入活跃的课堂氛围中，取得更好的课堂教学效果。
例如，在教学“企业与劳动者”这节课的时候，因为公司的组织和经营是具有强烈好奇心的高中生喜欢理解的。所以在课堂讨论中，教师可以要求学生讨论公司的组织，以便学生了解公司的结构并激发学生的学习兴趣。在讨论中，有的学生说：“现代股份制责任有限公司由股东大会、监事会和理事会组成。”有的学生说：“公司不可缺少的成员是总经理。总经理负责公司的运营。”还有的学生说：“公司有许多细分部门，主要包括人力资源、财务、行政、销售、物流和其他重要职能部门等。”通过学生的讨论，可以解决课堂上的许多问题，这对提高高中政治教学的效率非常有利，也体现了学生的主体地位，比传统的教师讲学生听效果要好得多。
总而言之，高中政治教学课堂有效性的提升离不开教师的精心设计，教师可以从以上几方面出发，来促使高中政治课堂更加高效，促使学生利用有限的课堂学习来提升自身的政治素养。
参考文献：
[1]姜薇.高中政治课堂的有效教学研究[J].成才之路，2017（33）：26.
[2]马立国.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].学周刊，2017（15）：37-38.