王海睿
青海省刚察县寄宿制民族初级中学
摘要：初中美术是初中课程体系当中的一门基础性课程，其学科特色可以有效地提升学生的艺术修养，进而提升学生的综合素养，在新课改理念的要求下，美术教学的重要性日益凸显。但是，要想达到提升学生综合素质的教学目的，前提是学生需要具备较强的创新能力，以创新引领艺术之魂，这样才能够在美术课程的学习当中提高审美素养，进而提升综合素质。
关键词：初中美术；创新教学；思路研究
1激发学生的求知欲望，促进学生创造性思维的开发
创造性思维即个人重新组织已有的知识和经验，提出新的方案或程序，并以此创造出新颖、独特的思维产物的思维。简言之，创造性思维是一种有创见的思维，是思维活动的高级形式，是创造力的核心，其能够实现创造理念的有效拓展。初中生正处于好奇心和求知欲较为强烈的阶段，在这个阶段，学生往往会提出一些与别人不同的见解和设想，也渴望利用自己的独立思维得出一些结论。如果教师全盘否定学生想法，甚至批评、责备学生，不仅会让学生失去学习信心，而且会限制学生的好奇心、求知欲的发展，从而影响学生创造性思维的发展。因此，初中美术教师需要充分利用美术课堂教学的特点，积极鼓励学生在学习过程中产生独特想法，并引导学生利用自己的眼睛、双手，结合自己提出的独特创意，发现美、描绘美、创造美、感悟美。这样不仅能够让学生在学习中乐于表达自己的看法和创意，而且能够培养学生的创造性思维，从而促进学生创新能力的提高，同时推动学生美术学习能力和审美能力的提高。
2协助学生提高自我练习能力，激发孩子的参与能力
在美术课上，初中美术老师应采用严谨的方法解决孩子的学习时遇到的难以解决的问题，协助孩子化解学习难题，演练解决孩子学习时遇到的问题，教孩子粘贴和绘画，应引导孩子把握知识内容。老师应全方位地建立孩子的学习境界，引导孩子提高学习能力，引导孩子学习如何做，探究获取知识中的疑问，学会从不同角度进行研究，并教会孩子发现问题，解决问题，掌握良好的获取知识的方法，提高孩子的获取知识的能力。
3融入生活实际激发学生创新实践积极性
在初中美术教学中融入生活实际，为学生展现美术与生活之间的密切联系，能够培养学生形成以美术和审美眼光去重新看待日常生活中各类常见事物的眼光，促使他们发现过去不曾发现的事物闪光点，以此点燃学生的创新创造热情，并推动学生将自身想法付诸实践，在此过程中形成创新精神、获得实践能力提高。例如，在进行《校园艺术节》这一单元的教学时，教师就可以利用多媒体向学生展示设计精美的请柬、各类舞台道具和服装，让学生感受平面美术和空间美术两种形式在生活中的应用。
之后，教师将设计请柬、制作道具和服装的基本方法传授给学生，再建立美术学习小组，让学生以小组为单位，为“校园艺术节”设计完整方案，促使学生在小组中通过交流讨论碰撞思想、产生创新灵感，并通过分工与协作，将设计方案付诸实践，从而有效锻炼美术实践能力。
4培养学生想象能力
美术的学习最需要学生有较强的想象力以及审美能力，初中时期的学生正处于青春期，同时他们有着极为活跃的思维，可以从各个角度发挥自己的想象力。但是由于初中时期也是一个尴尬的时期，因为它既没有小学时的那么天真无邪，却也没有高中时的成熟理智，所以他们的想象力必然也会受到一定的影响。因此，老师在美术课堂中要更加重视学生的想象力，让学生在美术的课堂中卸下所有的压力，在艺术的天地里，大胆的无限想象。想象力是进行美术创造的基础，是激发学生灵感的来源，老师只有通过激励学生想象，才能促进学生提高艺术创新能力。
5丰富实践活动，巩固与强化创新能力
为有效培养学生的创造力，初中美术教师还应组织丰富多彩的实践活动，巩固与强化培养学生的创新能力。为此教师一方面可结合教学内容设计如板报制作、校园建筑模型制作等简单的实践活动，以此持续激发学生的学习兴趣，为创新能力培养的持续高效开展提供保障。另一方面教师也可展开如美术竞赛等实践性的活动，为学生的创新能力提供展示的平台。通过丰富多彩的实践活动，学生的创新能力会得到深度拓展，同时团结协作能力等其他德育素养也会得到深度培养，美术教学的有效性也会随之得到深度拓展。同时教师在活动中要强化对学生的引导，在学生思维出现瓶颈时提供有效地帮助，激发学生潜能，使学生能够突破自我；在活动后教师要学生组织针对活动的情况展开反思，反思自身不足，寻找自身亮点并加以强化，以此实现自身素质的不断完善以及全面、持续发展。
6创设美术教学情境，引导学生积极发现美
良好的教学环境是高质量课堂的基础，美术课堂也不例外，需要美术教师们为学生创设美德环境，引导学生积极发现美的存在。传统的美术课教学以教材为依托，学生们只能通过教材上印刷的图像来欣赏作品。随着科技的进步，多媒体为美术课堂带来了新的机遇，教师可以利用网络上的图片、视频，来为学生展现艺术作品的全貌，甚至可以利用VR技术将艺术作品复刻进课堂。以《走进美术馆》这一单元的教学为例，教师可以利用VR技术，让学生足不出户就可以参观世界上最富盛名的美术馆，让学生在“身临其境”的过程中获取有关美术馆的相关知识，提升课堂效率。
7结束语：
综上，初中美术教师要结合教学任务中的实际情况，来为学生制定完善的教学方式，结合经验和教学实际，整合出科学的教学手段。引导学生发挥主体意识，以展现自我促进学习积极性，以教学创新促进教学质量，以树立教学意识指导教学实践，才能促进初中的美术教学质量得以提升。
参考文献：
[1]王友方.新课程下的初中美术教育创新之我见[J].明日,2019(27):0196-0196.
[2]杨启平.与"创新"共舞,赏视觉盛宴——初中美术教学创新之我见[J].中外交流,2019,000(006):76.