胡乾贵
（湖南永州柳子中学，湖南 永州 425000 ）
摘要：网络信息时代的迅速来不仅为高中学校管理工作的开展提供了新的机遇，但与此同时高中学校管理工作面临的挑战也越来越大。这就要求，深处网络时代背景下的高中学校，充分利用新技术、新手段创新学校传统管理模式，才能满足新时期高中学校建设和发展的要求。文章主要是就信息网络时代下学校管理模式的创新进行了分析与探讨，希望可以促进高中学校教学质量与水平的全面提升。
关键词：信息网络；高中学校管理；创新
1、创新学校管理机制
随着网络信息化时代的来临，高中学校在开展学生管理工作时，必须将新课程改革理念与网络信息资源紧密结合的一起，创新和优化学校管理理念，才能确保管理目标的顺利实现。（1）高中学校管理的专业化、专职化与信息化。高中学校在开展管理工作时，应该充分发挥信息技术与互联网资源的优势，打造专业化的教学管理队伍，从各个环节和方面着手，促进高中学校管理效率的有效提升。（2）教师与学生交流沟通渠道的多样化。微信、QQ、在线视频等新媒体平台的应用，为教师与学生之间的互动交流和沟通提供了便利。作为高中学校来说，在开展管理工作时，应该以学生的个性化需求为基础，打造完善且高校的信息交流、沟通与互动平台，为学校管理工作提供全方位的服务。（3）充分重视学生综合素质的培养。高中学校应该采取积极有效的措施激发学生的创造性与主动性，引导学生合理利用网络信息资源提高自身的综合素质与修养。（4）明确学校管理目标。将理论教学与实践教学结合在一起，才能在确保高中学校管理计划有序进行的前提下，满足学生的个性化发展需求。
2、强化学校综合管理
高中学校应该紧跟网络信息化时代发展的脚步，从以下几方面着加强学生集中化管理的力度，引导学生主动配合教师的教育和管理。首先，强化学生认知。合理运用大数据、计算机等技术手段，深入分析和了解各个阶段、层次学生的特点和需求，充分发挥教师的引导作用，增强与师生之间的交流互动。其次，引导学生主动参与学生管理。教师在开展学生管理工作时应该借助微信公众号、官方微博等媒介方式，增强学校与学生之间的双向互动和管理，促进学校管理水平的有效提升。最后，建立完善的信息化高中学校管理系统。教师应该在了解和掌握学生基本信息、学习情况的基础上，建立完善的教学管理评价模式，鼓励和引导学生通过自主管理、自我评价等方式，发现和解决自身存在的缺点，确保高中学校管理工作的有序开展。
3、采用教育人性化管理
为了彻底改变以往高中学校教育管理僵化的问题，学校应该在开展学生管理工作时，合理利用人性化管理方式，严格的按照医学生为核心的管理理念和原原则，开展高中学校管理工作。
首先，教师应该通过与学生之间平等对话的方式，帮助学生解决思想和行为方面存在的问题，即便是发现了学生出现了思想和欣慰方面的问题，也不能再像以往那样以一副高高在上的姿态批评学生，而是应该用缓缓的语气指出学生存在的问题，引导学生思考自身的行为和思想，并找出解决问题的方法，为学生的健康成长和发展提供帮助。其次，教师应该引导学生进行自我管理与约束。比如，教师在发现学生出现扰乱课堂纪律的问题时，如果采取传统说教式的管理方式，必然会导致处在青春期的高中生产生反感或逆反的心理。针对这一问题，教师应该通过引导学生进行自主管理的方式，通过对学生主体意识的培养，要求学生充分发挥自身的创造性和想象力，促进自我管理意识与管理能力的全面提升。
4、建立信息化评价体系
（1）突出学生个体性。素质教育与传统应试教育最大的区别在于，素质教育不仅更加注重学生的个体性，而且体现出了以人为本的核心教育思想。所以，高中学校在开展教育管理工作时，应该以学生数据分析为依据，彻底冲破传统教育管理评价模式的束缚，将学生个性化特点与学校教学评价指标体系结合在一起，开展具有针对性的教育管理评价活动，促进学校教育管理质量和水平的稳步提高。（2）多样化评价指标的融入。素质教育理论下的学生评价，应该是通过对学生德智体美劳等各方面素质的综合性评价，提高学生素质教育的效率。随着网络信息时代的迅速来临，高中学校在开展教育管理工作时，应该充分发挥大数据分析技术的优势，全面的分析和了解学生在学校内的学习、运动、健康、兴趣等各方面情况，通过综合性分析的方式，得出学校教育管理的评价结果。这就要求，高中学校在运用大数据技术开展学校教育管理工作时，必须将学生的各方面指标纳入到评价标准体系中，才能在客观公正的评价学生综合素质的前提下，满足素质教育的要求。（3）创新评价模式。学生教育管理评价模式的改革与创新是大数据技术在高中学校教育管理中应用的最终目标。所谓的教学评价模式创新，实际上针对的是传统教学评价模式。所以，如果站在这一角度分析的话，高中学校应该在运用大数据的过程中，积极的推动教学评价模式的改革与创新。比如，针对传统应试教育评价模式中存在的弊端，高中学校应该及时的进行创新和调整，避免因为过于注重学生的学习成绩，影响学生综合素质的培养。大数据技术在高中学校教育管理工作中的推广和应用，要求高中学校必须在积极创新和改革传统教学评价管理模式的基础上，降低学生考试成绩在教育管理工作中所占的比例，通过加入歧途评价指标的方式，制定科学合理的综合性分数分配比例。从学生参加运动、课外活动等方面的考核着手，鼓励学生积极参加课外活动与体育运动，促进学生德智体美劳综合素质的全面发展，为学生后期的学习奠定坚实的基础。
结语
总之，网络信息时代的来临，对高中学校管理工作的开展提出了更高的要求。作为高中学校来说，应该将互联网资源与媒介紧密的融合在一起，创新学校管理的机制和模式，同时通过搭建学校管理互动平台的方式，优化高中学校网络信息资源，推动学校管理向专业化、专职化、信息化方向的发展，促进高中学校管理水平和效率的稳步提升，为学生的成长和学习提供高质量的管理服务。
参考文献
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