贵万勇
湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学 441135
摘要：新课程改革要求教师改进教育模式，如改进教学方法和教学模式，提高学生的学习状态至关重要。不仅在初中语文课堂上，而且在其他学科中，教师忽视了学生学习的主导地位，总是采取填鸭式教学。当前，教育要求教师把学习的主动权还给学生，引导学生学习的主观能动性，真正做到教与学的统一。本文主要探讨在初中语文教学中如何充分发挥学生的学习主体性，提高学生的学习能力。
关键词：初中语文；学生；学习主体性
引言
随着教育质量改革的不断深入，学生的主体性在现代教育中越来越受到重视。初中是学生学习的关键时期。良好的教学模式有助于激发学生的学习潜能，培养良好的学习习惯。
一、初中语文教学现状
随着新课程改革的推进，广大教师已经认识到把学生放在学习主体地位的重要性。然而，传统的教育模式已经影响到学校、教师和学生。为了提高课堂效率，追求成绩排名，学校和教师盲目地采取“填鸭式”的教学方法，使学生被动地学习，使他们无法体验到学习的乐趣，甚至产生了逆反心理。虽然对传统教育模式进行了深入的探索，但仍对一些传统教育模式的研究产生了深刻的影响。传统教育模式下培养的学生已不能完全满足现代社会对人才的需求。现代社会需要的是一种真正会学习、具有创新能力的新型综合型人才。
二、提高学生学习主体性的策略
2.1转变教育教学观念
在多年的教学实践和经验总结的基础上，提出了提高学生学习主体性的策略。转变教学观念教师在初中语文教学中起着非常重要的指导作用。在改善教学环境之前，教师应端正教学态度，转变教学观念。在新课程改革中，以学生为主体的新理念就是要把学生放在主体地位上。教师起着引导作用，引导学生在课堂上表达自己的观点和想法，使学生积极参与教学，鼓励学生独立思考和探索。教师应尽量避免在黑板上写字和口头讲解。他们可以试着信任学生，给他们发言权，甚至一些简单的文字解释。定期开展小班教学，增强学生的自信心和教师对学生的信任感。汉语看似简单的学科，其实很有逻辑性。正确的引导有助于思维的分散，不仅在这门学科中，而且在其他学科的研究中也是如此。因此，要提高学生的学习主体地位，必须从转变教师的教学观念入手。比如初中课文《荷塘月色》主要描写荷塘映照的美景。传统的教学方法是教师在讲台上讲解，把朱自清想表达的情感告诉学生。
为了充分发挥学生的学习主体性，在教学过程中，我们可以通过引导学生自己阅读文章，了解时代背景来转变教学观念，从而实现朱自清先生对现实的不满和对自由的渴望，使学生的主体性得以实现有效地发挥作用。
2.2营造良好的课堂氛围
良好的课堂氛围有助于学生积极参与课堂学习，让学生真正成为课堂的主体，消除传统课堂的枯燥乏味感，把学生从被动模式中解救出来，自由独立地探索学习的乐趣和知识的奥秘。然而，良好课堂气氛的形成需要教师积极、正确的引导，用恰当的教学方法突出学生的主体地位。比如，在讲解一首古诗词时，老师可以让学生在讲课前预习，先发表自己的见解，把学生自己放在诗人自己身上，甚至鼓励学生表演文章的故事。如果能形成良好的课堂氛围，既能为课堂增添活力，又能促进学生零散思维的培养，既能培养学生不同的个性，又能激发学生的主观能动性。在学习《桃花源记》故事的过程中，可以引导学生想象自己进入桃花源时的感受，帮助学生更深刻地了解作者初入桃花源时的感受。
2.3全面把握和因材施教
每个学生都是不同的，存在很大的差异，教师在教学过程中需要对学生有一个全面的把握，在对待学生的态度上一视同仁，在教育方法上因材施教，因材施教针对每个学生的缺点，制定不同的学习方案。教师在教学过程中，也要学习优秀的教学模式和方法。此外，还可以整合各种有利于学生发展的方法和模式，提高学生的学习主体地位，努力实现学生的优化发展。改进和引进教学模式和教学方法，是提高学生学习主体地位的现实举措。例如，在进行课程教学时，可以因材施教，提高学生的学习兴趣。分层教学法值得我们借鉴和借鉴。我们可以根据学生的不同，设定不同的教学目标，制定不同的教学计划，在每个阶段为学生安排不同的作业。我们可以真正以学生为主体，为学生的发展而努力。在课堂上，为了能对学生进行针对性的教学，学生可以根据自己的基本能力和思维能力进行分组，分为弱项基础组和高能力组。此外，还可以根据学生近期的学习情况调整分组，有效发挥学生学习的主体性。比如，学习《醉风亭集》时，可以引导学习能力强的学生在课外活动中学习和背诵有关王安石的文言文，了解作者的时代特征，了解作者写作的真正目的。但是，学习能力相对较弱的学生需要掌握文章中涉及的实词和虚词，掌握文章的翻译和背诵文章是的。
三、结语
初中语文课堂是一个逻辑课堂。优秀教育模式的转变，要求教师提高教学观念和教学态度，以学生为主体，营造良好的课堂氛围。但是，由于学生之间的差异，教师也需要对学生有一个整体的把握，根据学生的特点，针对性地进行性教育。提高学生的学习状况不是光说不练，要真正做到以人为本。
参考文献
[1]蔡中民.浅谈语文课堂教学中如何发挥学生的主体作用[J]. 成功（教育），2012（20）：82.
[2]刘淑华.浅谈如何在初中语文教学中体现学生的主体地位[J].中国校外教育，2013（2）.