黄淼成
广西壮族自治区玉林市容县容州镇都峤中学 537500
摘要：家庭教育对于子女的思想观念以及精神状态有着十分直接的影响，孟母三迁、孔融让梨的故事都充分说明了家庭教育的重要性。在此背景之下，作为学校在开展学生教育的过程中，也应当充分意识到家庭教育对于推动学生全面发展的作用，只有加强家校共育，才能够推动学生的发展。当下家长学校是农村中小学普遍存在的教学理念，只有激发家长与学校的合作程度，才能够树立正确的家庭教育观念，提高家长的教育能力。本文就农村中小学如何办好家长学校的方法进行探讨。
关键词：农村；中小学；家长学校；方法
引言
家长学校主要将家庭教育作为一种创新型的教育形式，帮助学生营造一个良好的家庭教育氛围，同时也可以引导家长与学校进行合作，共同推动学生的全面发展。
一、农村中小学办好家长学校势在必行
通过调查我们发现在农村小学教育的过程中，一部分学生存在厌学情绪，尤其是一些初中生并不能够完成义务教育，往往在初一初二的年纪就离开学校辍学或外出打工，这与当下社会存在的金钱至上想法，读书无用论以及家庭教育缺失是有一定联系的[1]。
社会性原因：由于受到社会不良习气的影响，网络暴力游戏盛行以及不良网站的毒害，造成不少学生性格孤僻暴戾，不思学习，在家里不听家长的话，在学校不服从学校管理，我行我素，惹是生非，不听从老师教育，甚至顶撞老师，打架事件时有发生，从而加剧校园管理的难度。
家庭原因：农村以及城乡结合部的家长为了生计，不少双亲或一方外出打工，无暇顾及子女的教育，造成家庭教育的真空。当下很多家长都会存在特别溺爱孩子的现象，同时家长之间也存在互相攀比，满足学生需求的情况，这也会导致学生养成不良的行为习惯，这样的孩子在成年之后不仅仅不能够自食其力，反而会对社会带来一定的安全隐患。
学生原因：学生升入初中以后，学生的性格以及成长环境都发生了变化。由于青春期生理上的急剧变化，学生从小学乖巧听话，顺从父母到初中变得喜欢张扬个性，有自己独特想法，行事独立，喜欢新鲜事物等；升入初中以后，学业的压力要比小学大得多，学科科目增多，作业增多，检测增多，从而增加了学生的忧虑感，部分学生承受不了压力，开始出现厌学情绪，旷课、逃课等现象时有发生，部分学生甚至自杀以逃避现实，还有部分学生拉帮结派，校园欺凌等恶性事件时有发生，为此2017年12月教育、公安、民政、妇联等11部门联合共同印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，以防治学生欺凌行为；在广大农村中小学校，大部分学生在学校寄宿，开始脱离父母，独立生活，朝夕与同学相处，学生得学会如何管理自己的生活，如何与老师、同学相处，部分学生无法适应学校生活，出现了逃离学校的行为。
在农村中小学教学的过程中，教育不仅仅是教师的义务，同时家长也有这十分重要的责任，作为家长应了解学生的成长环境，如何应对学生出现的各方面情况，如何对子女进行正确的教育等，只有切实加强与学校的沟通，加强家长与学校之间思想观念的协调一致才能够在同一认知的前提之下构建合理的教学理念，帮助学生全面发展。因此，在这样的环境下，建立家长学校是教育发展的重中之重。
二、农村中小学办好家长学校的方法
（一）加强宣传
意识思想会直接决定人的行为选择，由于农村中很多学生的家长受教育程度往往降低，再加上很多家长都是以务农为主，因此接触到的咨询也十分有限，这也在很大程度上限制了家长在幼儿教育方面的观念。例如一些家长会认为农村的孩子不需要那么高的学历，到哪里都可以挣钱，这样的错误教育观念深深地扎根在家长心中[2]。因此，农村中小学如何办好家长，学校首先要从思想观念的宣传入手，通过向家长宣传正确的教育观念，使得家长充分意识到教育对于推动学生发展的重要性，教育不仅仅能够影响学生的一生，乃至会对整个家庭都有着十分重要的作用。因此教师可以通过对比教学，使得家长了解受教育不同的学生在未来发展性存在的局限，引发家长进行思考，从而引导家长更加注重对于孩子的教育。
除此之外，教师也可以宣传正确的教育观念，家长作为学生成长的第一任老师，学生的思维能力会直接受到家长行为方式的影响，一些学生会直接模仿家长的言行举止，这也是家庭教育给学生带来的影响力，教师应当就如何正确有效地开展教育进行宣传，提高家长对于自身综合素养的要求。
（二）建立家长学校机制
通过建立家长学校机制，构建家长学校组织，例如学校家长委员会，班级家长委员会。不定期召开委员会会议，共商教育良策；定期召开家长会，就学生存在的问题进行通报，并培训家长如何应对；不定期召开后进生家长会议，查摆原因，商量对策；召开留守儿童家长电话或视频直播会议，加强亲情沟通等。
（三）注重特殊家庭
农村教育相比较城市教育而言具有较多的特殊性，尤其是开展家庭教育的过程中，一些特殊家庭，例如留守子女家庭，家长往往常年外出打工，与孩子相处时间较少，因此仅仅能够给予孩子物质方面的支持，在精神方面的关怀较少，很多家长面对这种情况也是有心无力。在此背景之下，孩子的教育工作往往落到了老一辈身上，这些其他家庭亲属身上有一些家长的年龄较大，且受教育水平较低，他们绝大部分仅仅是能够在生活饮食方面提供照顾，在帮助学生的学业方面往往无能为力，这样一来这一部分学生的家庭教育往往缺乏较大的漏洞。这种情况在农村教学中十分常见，因此在农村中学校想要办好家庭学校教育应当充分关注这一部分特殊家庭的实际需求，通过加强与亲属之间的协商和沟通，从而探索出一条适合特殊家庭教育的方式。建立“一帮一”制度，学校领导，老师与留守儿童结对，关心留守儿童的学习，生活，尤其在节假日，动态追踪留守儿童的去向，关心学生的生活情况，多给学生一丝温暖，防止学生逃学甚至辍学。
（四）开展亲子活动
通过调查我们发现在农村小学教育的过程中，一些父母并没有对亲子阅读有正确的认知，他们只是一味地注重知识的积累，追求最终的结果，而忽略了对于学生阅读兴趣的培养以及情感交流能力的发展。通过家校合作，能够帮助家长走出亲子阅读过程中存在的误区，使得家长认识到亲子阅读的重要性，并且掌握正确的指导方法，培养学生养成自主阅读的习惯，教师可以邀请亲子阅读的专家进行指导，并且为家长举办讲座，从而向家长传递正确的阅读理念，提高家长的文化素养，这也能够确保农村小学亲子阅读能够发挥起作用。同时学校也可以举办亲子跳大绳游戏。规则——家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健康成长。通过开展亲子活动能够提高孩子的思维能力以及语言表达能力，拉进亲子关系，创设良好的学习氛围。学校也可以举办亲子徒步走活动，这是一项冬季亲子远足活动，旨在鼓励孩子们不畏严寒，在冬季能坚持运动，养成坚强刚毅的良好品质；提倡亲子运动的健康生活理念，建设学校健康向上、朝气蓬勃的精神风貌。
三、建立家长学校后的成效
学生在思想上更加积极向上，遇到问题会与教师、家长进行沟通，学习上更加努力。家庭关系也出现了变化，很多家长表示，孩子出现叛逆的次数变少了，乐于与家长沟通交流，家庭关系更加融洽。校园管理在进行管理的过程中，学生能够遵守学校班级的规章制度，而家长也努力配合学校管理，共同推动学生全面发展。
四、建立家长学校仍遇到难解决的问题
建立家长学校的过程，我们还有些地方需要不断完善，比如：社会法律法规不够完善，建立家长学校遇到的法律问题；以及家长的配合问题，得不到家长的支持，认为“事不关己，高高挂起”，中国的家长对发展孩子智力投入可谓是竭尽全力，而对孩子非智力因素的培养却忽视了，以致家长学校建设得不到家长的支持。还有经费保障也遇到瓶颈，在家长学校建立的过程中应当家必须专款专用，支撑家长学校办学活动，不得浪费或挪作它用等，这些问题都需要引起我们的重视，并尽快解决，更好地建立家长学校，让家长树立正确的家庭教育观念，提高家长的教育能力，更好的教育孩子。
结束语：
综上所述，家长作为学生成长过程中的第一任老师，家庭教育对于学生发展而言有着十分重要的影响。学校应当引导家长参与到学生的成长过程之中，将学校的基本知识以及教育技能与家庭教育进行结合，只有这样才能够推动学生的个性化学习，营造良好的家庭教育氛围，提高家长学校的整体建设水平。
参考文献：
[1]马爱兵.中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略[J].教育理论与实践,2019,39(05):21-23.
[2]施枞文.中小学举办家长学校的实践与探索[J].教书育人,2018(17):55-56.