张霞
四川省简阳市简城城南九年义务教育学校 四川省 简阳市 641400
摘要：新课改标准提出以后，对初中英语教学提出了更高的标准。在初中英语的教学课堂里，学生要始终保持着新鲜的学习态度才会看到属于英语那抹世界中的光彩。网络资源的出现也给课堂也让老师们看到了一个新的教学模式，在多方面教学过程里学生们可以更好的提升自己的英语学习水平。本文就对在初中英语课堂教学过程中网络资源的合理运用进行了一些探究和分析。
关键词：初中英语；课堂教学；网络资源；课堂氛围；学生发展
引言：在新课改的前提下，学生为主体的发展方向也让老师逐渐认识到传统的教学方式可能不太适用，老师也在逐渐改变自己的教学方法，也让学生认识到学习英语不仅仅只是为了高考中的应试英语考试，要学会感受到英语学习带给我们内心的能量。在初中阶段老师逐步引导启发的过程中，学生会慢慢的丰富自己的精神世界，重视自己的基础知识，多关注词组、句子和语法的学习，了解更多关于英文的知识，增加自己的文学素养，学会主动地学习和互动解决问题这样的学习方式，在成长中提升自己的学习效率。
一、合理应用网络资源教学、有效实现初中英语教学目标
在初中英语的教学课本中，单纯的英语对话不能让学生更好地理解表达的内容和句子应该怎么有韵味的读。这个时候，通过多媒体幻灯片放映一些英语相关的网络资源可以让学生们清晰的了解到英语对话的流畅性和情感性，老师也可以让学生互相交流自己看完后的感想并写出自己的直观感受。同时，在讲课过程中，老师可以充分的使用教学用具荧光笔来给学生标注一个句子或者一个段落中的重难点，这样的教学清晰度可以更好的呈现在学生眼前，让学生在自己的书本上可以很快的进行标记。老师也可以运用某一节课让学生观看一些英文小电影或者英文的有意义的纪录片，引发学生对英语学习的深刻的思考。这样的教学方式也避免了学生学习做无用功，英文是一门深奥又多彩的语言，学习语言的过程要耐心和坚持，这也并不仅仅是听、说、读、写简单的内容，而是需要学习来提高自我的英文水平。
老师可以让学生试着阅读英文名著，一点一滴的走进英文的世界，让学生在潜移默化中改变自己的行为，逐步建立自己的认知和正确的人生观。在学习过程中老师还要鼓励学生自主思考，不单单的运用死记硬背的学习方式，有效的结合网络资源这种便利的教学模式可以让学生更好的了解英文发音的重要性，让学生学会控制自己说英文的情绪和态度，从而一步步慢慢的提高自己的自信心，让自己可以在初中三年的英语学习过程里沉浸于其中。老师也可以让学生们畅所欲言的交流，这些也可以让学生在沟通中得到进一步反思，学会倾听其他人的见解，从而有一个新的学习能力。这样的网路资源教学内容的引进给教学环境带来了新鲜的颜色，这也是在课堂初始时期会吸引学生的注意力，在四十五分钟开始前就激发学生对英语的兴趣，会在整个学习课堂里慢慢提高学生学习英语的动力。
二、合理应用网络资源教学、构建课内外知识链
在初中英语教学的课堂里，丰富的课堂教学内容才会更好的引导学生们提高自己的学习成绩，学生在整个学习的过程中也会不断的规范自己的语言和行为，这也需要老师们不断地提升自己知识库。对于语言类的学习方式，听、说、读、写四个方面都是缺一不可的，但是阅读又是其中一项需要日积月累的宝藏学习，老师们可以在课堂上运用网络资源与课本相结合的教学模式可以有效地帮助学生们去更好的做好阅读。
例如，老师可以在每次上课前运用多媒体幻灯片播放一些英文短剧，一些饱含着情感和不同声调的句子会在短剧中声临其境的表现出来，让学生们可以试着几个人一组排一下这种英文短剧，短剧的排练更会适宜的应用文章中的英文句子来控制自己的情绪和态度，在这个排练到表现给老师同学观看的期间学生们不仅仅会不断加强自己对于英语阅读的理解程度，也会在不断学习的过程中慢慢的提高自己学习英文的自信心和动力。
老师也可以运用PPT和多媒体flash形式来播放一些阅读好的文章和英文美文，可以让学生用心的深入了解英语的多元世界，在标准美音的语言氛围中学会享受英语的世界并沉浸其中。这样多方面的进行渗透式学习可以有效地增强学生们对于单词和词组的记忆程度，同时通过锻炼学生进行不断的英文阅读练习题或者阅读英文小故事和文章等，让学生慢慢地从不习惯变为习惯性阅读，从而体会到英语流畅的对话交流和英文故事里面存在的丰富的情感。
三、合理运用网络资源通教学、增强英文温故而知新
在新课改背景下，老师需要制定一些具有个性化的英语学习方案，让整个课堂变得充满活力！英语学习过程可以带给学生们很多独特的体验，也能激发学生的求知欲。多种方法、多种理念的学校课堂环境，是可以让学生在英语学习中学到有用的知识，并可以感受其中的情感和意境的。老师可以利用每次英语课前三分钟演讲的模式，可以增进学生口语和语法的练习，同时在教学的过程中做一个引导者，及时关注学生的发音错误和语法错误，让学生可以在未来找到属于自己的学习道路。
学生作为课堂上重要的主人翁，老师要充分调动他们的学习积极性，并让其学会自我主动的学习和发展自我的学习技能，从而自身得到一个很好的发展。老师应用幻灯片或者Flash在课上讲解的时候也可以进行暂停，遇到学生们不懂的问题和精彩的讲解部分可以停下来进行重复播放，学生们可以有充分的时间进行笔记摘抄一起讨论分析，这样也是促进了互动学习的发展。很多英文作品蕴含的道理极其深刻，也会带来很多人生哲理和指路明灯。例如，在课堂上引用一切时间给予学生们更多的互动交流，另一方面，老师也可以举行一些丰富多彩的课内活动，比如看看英文电影、看一些英文网站上的篮球和足球比赛。语言类的科目并不只是让我们为了考试而学习，而是促进了我们人与人之间的交流和进步。英语口语学习，最根本也是最主要的原因就是要自己张嘴去说、去练。如果不练自己的英文口语，就会在运用时导致说出来的英文不流利，不能适应英文的发音方式。所以，在教学过程中，老师要改变传统的课堂形式，让学生可以巩固自己的词汇量和语法技巧，在学习时学生也要学会让自己沉浸学习，学会积累、沉淀自我，感受其中真正的内涵。老师通过引导学生深入了解英文文学和提高学生的文学素养，促进学生的全面发展，
结束语：总而言之，网络资源和课本的有效结合这样高效信息化的教学模式让初中英语课堂得到了课堂形式的转变，这样的教学模式既适应了这个时代的快速发展，也通过发挥其最大的作用提升了学生们的认知水平，促进了学生与学生之间的友谊和学习的双向进步，更进一步的促进了初中英语教学课堂的教育水平的提高。老师要在课堂上充分的尊重学生的学习主动性和参与性，起到一个更全面的辅助教学的作用，适时地变换教学方式来更新课堂的学习氛围，才会更好地实现初中英语高效课堂。
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