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“少教多学”教学在高中语文教学中的影响及创新于丽华

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2021年1月作者：于丽华

[导读] 社会经济水平的不断进步，人们生活水平的提高，这促进了我国教育事业的发展，国家教育部门十分重视教育方法的应用，高中时代是重要的学生时代，高中语文是重要的学科，越来越多的高中教师在进行语文教学的过程中采用“少教多学”的教学模式，这种教学模式的推广和应用能够不断的提高学生学习的积极性，并且不断的提高教师的教学效果和教学质量。

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【摘要】社会经济水平的不断进步，人们生活水平的提高，这促进了我国教育事业的发展，国家教育部门十分重视教育方法的应用，高中时代是重要的学生时代，高中语文是重要的学科，越来越多的高中教师在进行语文教学的过程中采用“少教多学”的教学模式，这种教学模式的推广和应用能够不断的提高学生学习的积极性，并且不断的提高教师的教学效果和教学质量。
【关键词】少教多学；高中语文；影响；创新
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-124-01

        引言
        高中语文是学生重要的学习课程，这将直接影响到学生的语文素质，传统的死记硬背和灌输式的教学方法已经不能满足当今社会发展的需要，作为高中语文教师要不断的进行教学方式的创新和改变，新教改强调的是要以学生为本的进行教学，教师要起到引导和教导的作用，将学习语文的方法传授给学生，让学生能够不断的提高学习的积极性和主动性。
        一、“少教多学”教学模式对于高中语文教学的影响
        “少教”是指在教师进行教学的过程中，摒弃传统的刻板的教育方式，要以教学目的为中心进行教学方案的设计。“多学”就是指学生要凭借自身的理解能力和判断能力，根据教师传授的教学方法进行知识的学习、思考和探索，并不是完全的依赖于教师进行语文知识的学习。所以，“少教多学”的教学方式在高中语文教学过程中起到了重要的影响作用。主要表现为以下几方面：（1）“少教多学”的教学方式有效的提高了高中学生对于语文学习的积极性和主动性，通过教师的合理指导学生进行语文知识学习的时间可以有效的减少，但却能够获得很高的学习效果。学生不再是被动的接受知识，而是主动地去学习，在获得知识的过程中还收获了快乐。（2）该教学模式还培养了学生的综合素质能力。语文教学尤其是高中语文的教学已经不仅仅是要求学生掌握基础知识，更多的是要培养学生对美的感受能力，对周围生活的感悟能力。（3）“少教多学”教学模式有助于实现语文教学创新，语文教师开始不断地进行教学反思，学生也在学习的过程中不断地与老师交流，不仅促进了师生感情，还加强了学习效果。
        二、“少教多学”教学模式在高中语文教学中的创新
        1、转变教育观念，是“少教多学”的前提
        “一切为了学生发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。少教多学，把教学的重点放在学生的学上：只要学生能学会的，就让学生去学；只要学生能动手的，就让学生去动手；只要学生能思考的，就让学生思考；只要学生能讨论的，就让学生讨论；只要学生能得出结论的，就让学生自己得出结论。让学生自主感悟，自主学习，教师再根据课堂反馈，有的放矢，进行点拨，让语文教学成为师生共享的过程。

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        2、教会学生正确方法，培养思考的能力
        拥有一个正确的学习方法，可以收到事半功倍的效果。教师在教学的过程中，首先要教会学生怎样学习。如怎样做好课前预习，如何保证课堂上的听课质量和听课效果，课后复习要注意的问题。课堂教学时间有限，掌握良好的学习方法提高自身独立学习的能力很重要。
        3、保证学生独立学习时间
        高中学习阶段，学生对待问题有了一定的独立思考能力和创造力。教师要充分信任学生的潜质，把学习的主动权大胆地交到学生手中，弱化教师在教学过程中的地位，努力向引导者的身份转变。教师的教学建立在学生独立学习的基础上，使得教学成为推动和巩固学生学习效果的途径。
        4、坚持以人为本，因材施教
        每个学生都有其独特的一面，教育学生不应该采取一概而论的办法。教师在教学过程中要注意分层教学，对待不同的学生，采取不同的教学方法。
        三、学生在学习过程中要充分确立自身的主体地位。
        1、培养学生的自主学习能力
        自主学习，变教师讲读为主为引导学生自主学习为主。那么教学要做好“三转变”，即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为知能并重；做好“五让”，即在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结，最终真正实现学生自主、创新。
        2、激发学生的创新能力
        语文这门学科开放性较强，学生在学习中遇到困难，要积极发散思维，寻找解决问题的办法，创新能力便体现于此。创新能力的培养对于自主学习能力的提高有着很大的帮助。
        3、保证学生课堂学习真正体验
        要确立“三个尊重”意识，即尊重学生的各种体验权利，创造条件让学生动眼、动脑、动口、动手；尊重学生的体验学习方式，让学生适当走些弯路，允许学生犯点错误，鼓励学生带着问题实践；尊重学生知识和能力获得规律，不要将现成的果子摘下来削皮切块甚至做成果汁喂到学生嘴里。
        结束语
        作为高中语文教师，首先要明白进行教学的过程中不能单纯的为了完成任务而进行教学，要结合学生的实际情况出发，采用“少教多学”的方式，坚持以学生为主体，教师对学生的学习进行合理有效的引导，使学生培养对语文的学习乐趣和爱好，不断的进行思维的拓展和知识面的开拓，以便为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。