李文智
重庆市丰都县实验中学校408200
摘要：随着社会的不断发展，新课标也在不断的进行改革以适应是社会的要求，在这样的背景下，德育教育和素质教育成为了学校培养学生的重点。在高中阶段的教学中，德育教育对于学生的综合素质培养有着重要的意义。因此，在高中课堂的教学中，老师也需要注重对学生进行德育教育和素质教育，不能仅关注学生成绩的高低，学生的身心健康发展也是很重要的，这一点班主任需要多观察本班学生，发挥出班主任的作用和价值。在本文中，笔者主要对新课标教育改革的背景下，班主任对学生进行的德育教育展开探讨和研究，并且提出自己的几点建议，希望对广大高中班主任能有所帮助。
关键词：新课改；高中班主任；德育工作；理念
在新课标改革后的新要求中，对高中班主任提出了更高的要求，其中明确要求班主任需要对学生进行德育教育和素质教育，确保学生的身心健康发展，班主任的德育教育和高中学生的高中教育有很大关系，还能对学生提高成绩有一定的帮助。但是，在实际的高中教育中，班主任对学生的德育教育存在一些问题，例如很多班主任不能清楚的认识到德育教育对于学生的重要性，这些班主任往往就忽视了学生这方面的教育，把心思全放在了学生的成绩上。对此，学校应该加强高中班主任对学生进行德育教育的思想，确保在高中能顺利开展德育教育和素质教育。
一、高中班主任德育工作中存在的问题
1高中班主任的专业素养参差不齐。目前我国高中班主任的专业素养还普遍不高，有些班主任其实是一个科任老师，只是兼职当班主任而已，这些老师对于班主任的义务和作用没有准确的定位，所以就导致会忽略学生很多地方。另一方面，班主任这一角色对于教师也有比较大的压力，一方面要负责教学生一门课程、批改作业、做课前预习和课程的教学设计，另一方面还要关心学生的学习情况，班级内部的管理和大大小小事物的处理，这都是需要花费很多时间的，这样就很容易让班主任忽略了学生的德育教育和素质教育，造成我国高中德育教育水平不高。
2高中对于德育教育工作不够重视。在高中，很多班主任都不够重视学生的德育教育，觉得不仅要花很多时间还没什么作用，导致对学生的德育教育和素质教育工作没有做到位，这些老师认为，高中生已经可以明辨是非了，而且德育教育不是一句两句就能讲清楚的，就忽略了对学生的德育教育。虽然高中生已经有一定的明辨是非的能力，但是身心也尚未发展成熟，这一方面还是需要老师的正确引导。
3班主任和学生之间的关系不融洽。在高中的教学过程中，很多班主任和学生之间出现了问题，这些问题一旦没有处理好，对师生间的关系有很大影响，不仅会影响学生的学习兴趣，出现心情低落的情况，还会影响整个班集体的团结，慢慢的会影响到其他的学生，这样对于学习是没有一点好处的。
二、高中班主任德育工作的思考
1关爱尊重学生，开展德育教育工作
在高中生活中，有些学生难免会犯一些错误，这时班主任需要理性的去解决问题，多点关心和引导，充分尊重学生，这也算是对学生的一种德育教育。在一般情况下，班主任需要仔细分析学生犯错的的原因，并且引导学生往好的方向前进，及时改正学生的错误观念，帮助学生形成健全的人格，让学生健康的成长。不仅如此，班主任还应该要突出学生学习主体的地位，在对学生的管理中做到公平公正，并且做到充分尊重每一位学生，这样学生和班主任的关系也能更加融洽，并且能提高教学效率和提高德育教育和素质教育的质量。另外，班主任在课后也需要多和学生进行沟通，了解学生的学习情况，与学生进行思想交流，这样才能确保德育教育和素质教育开展的更加顺利。
2坚持以身作则，深化德育教育工作
在一般情况下，高中班主任对学生进行德育教育的过程中，班主任需要以身作则，给学生做一个优秀的好榜样，让学生有一个学习的模板，并且通过自身的人格魅力吸引学生向自己靠近，提高德育教育的质量。并且班主任要对自身的教育价值有准确的定位，在日常的一言一行中，对学生造成潜移默化的影响，帮助学生形成正确的价值观和德育观。班主任在进行德育教育时，需要保持一个良好的形象，带领学生多参加思想道德建设的活动，促进学生德育水平的更进一步发展。在学生学习德育教学的过程中，老师要做到充分尊重学生，把自己和学生放在一个平等的地位，不拿老师的身份压学生，这样师生之间的配合也能更加有效果。
3创新高中课程的教学方法
时代在不断发展，高中的教学模式也应该要与时俱进，不能停留在过去，因此高中教学应该不断改善过去的教学模式，用开放式的德育教育替代过去传统的教育，这样也能吸引学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而更加主动的投身于学习中，高中班主任也能更好的对学生进行德育教育。
总而言之，高中班主任对于学生的德育教育和素质教育起着很大的影响作用，在实践的德育教育过程中，班主任也会遇到各种问题和困难，老师应该想办法解决，帮助学生培养健康的人格和德育观念。
参考文献：
[1]王国滨.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知导刊，2014(12)：74.
[2]吕文娟.试论新时期高中班主任德育工作的实效性[J].好家长，2017(74)：148.
[3]李丁南.高中班主任德育工作有效性探索[J].新课程学习(下)，2014(3)