王英
渭南市合阳县坊镇中心小学715301
时光的脚步不会因为任何事情的打扰而停止了前进，它像车轮一样，在不知疲惫的滚动着。经过时间的沉淀，留在我们心间的只有美好。
2020年初的新冠疫情，老师和学生居家工作和学习将近3个月，再相聚时已是夏天来临。在燥热的季节里我们开始了这一学期的学习工作，学生像脱缰的马儿一样，在校园里恣意撒野，在各项规章制度的约束下，孩子们恢复了学生该有的模样。
我们班的宁嘉妍学生，经过居家网课学习，学习成绩明显提高。
因为家长对孩子的监督到位，把每天的学习任务落实到位。孩子在收假后的线上教学检测中成绩明显进步。看到孩子的进步，老师心里很欣慰。教育不是一成不变的，它在于我们在孩子身上投入的时间和精力。在学校的班级教学中和家长的一对一教学工作还是有很大的区别的。老师面向的是全体同学，对知识的传授是相同的，对知识的落实没有家长一对一的到位。因为在校的学习时间有限，老师对接受能力快，学习习惯好的学生照顾的多些。对那些接受能力差、学习慢的学生用的时间就少些。
在学校的学习成绩和孩子的个人学习品质就有很大的关系了。乐于学习的积极主动的，老师就关注的多。对那些爱偷懒、接受能力差的学生，他们不主动时，已经错失了学习的宝贵时间。
我想说的是，每一位孩子的起步都是相同的，差距就在于自己的努力程度和先天智力因素，长此以往。孩子成绩的差距就会越来越大，越来越明显。
作为老师，会一视同仁的教育孩子，纠正孩子存在的各种问题。这就取决于孩子对待问题的态度和改正问题的执行力。我们的学生如果能严格要求自己，那么他们的各个方面的发展还会不错。
百合花通过自己的努力，吸收阳光和水分，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于开放了。面对别人的流言蜚语，它仍坚持自己的梦想，我要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
愿我们的学生像百合花一样，迎着灿烂的阳光，踏着坚定的步伐，一步一个脚印，走向自己的百合花谷地，收获赞美、果实、鲜花，在收获的同时一定要伴随勤奋、好学、谦虚。
静心守候，静待花开。
“十年树木，百年树人。”我们的教育事业要从娃娃抓起，但现如今多数家长能多少都存在些误区，就是将孩子的行为习惯全部教育都寄托于学校管理，对学生的家庭教育程度不足，对父母在家庭中扮演的角色地位不明确。所以说孩子的学习品质是需要学校、家庭、社会共同努力的，只有这样才能推动青少年的学习与品格的全面发展。
在学生的教育中，家庭教育作为青少年培养学习品格的重要环节，对学生的身心健康都有着很大的影响，而父母作为学生教育是青少年教育重要的一方，往往扮演这更为重要的角色，从对孩子的指导监督到言传身教、以身作则，在学生的日常生活中都起着十分重要的作用，只有坚守好家庭教育的关键环节，对学生的身心健康与良好行为品格都有着重要的引导作用。
学生的成长与发展是多方面受教育的影响结果。学校教育和家庭教育作为学生教育阶段的两种重要方式，都具有着特殊的教育意义。只有家庭教育与学校教育相结合才能更加全面促进学生的成长，这将关系到学生的学习与品质的养成，同样也关系学生身心健康的成长。
只有学校教育与家庭教育交织在一起，才能保证学生们收到全面良好的教育效果。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”想要达到这种一致性，学校和家庭的有效沟通交流是必不可少的，这是保证学校教育与家庭教育有效合作的首要前提。在学生教学工程中出现的问题，老师们要先找自身的问题原因，客观的探究问题的原因所在，正确的的评价学生的学校教育与家庭教育中的表现情况，与学生家长再进行共同分析出适合的解决方法。老师们不能动不动就向家长们汇报学生的不好行为，也不能当面对学生进行责备，更不能无端指责学生家长。这样会老师与学生家长之间的关系产生严重的影响，一方面降低了老师们的形象，另一方面还影响到孩子的学生效果，更可能危害学生们的身心健康。老师在于家长们进行沟通时，是建立在完全平等的基础之上进行的，不能存在高低、尊卑之分的，老师们要尊重家长，家长们要对老师们给予相对的理解与信任，只有这样才能保证学校教育与家庭教育的长期稳定合作。
学校教育与家庭教育的合作是为了学生们的健康成长与学习和品格的更加完善，让学生们能充分收到家庭与学校的双方面教育，这是老师与家长们应尽的职责。老师要及时帮助家长们承担起应尽的的义务，积极参与到学生的教育工作中，老师与家长们共同合力的为学生的教育工作而努力。
美国的心理学家、社会学家和哲学家弗洛姆曾经说过：“家庭是射虎的精神媒介。通过是自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。……家庭是造就人类个性的工厂。”可以看出，家庭教育对于学生来所有着绝对的重要性和深远的影响力。父母作为孩子的第一任老师，而家庭就是学生的第一所校园，家庭教育是帮助孩子们成长的重要环节。学校教育是建立在家庭教育基础上存在的。在日常生活中家长们和学生们朝夕相处，能对孩子的兴趣喜好、性格特点有更多的了解，能较真实全面的知道学生们在家庭的情况。而老师们通过与家长们的及时沟通，能全方位的了解到学生们的情况，对学生们的学习成长都有很大的帮助。现如今的家庭对孩子们的希望更高，因此“望子成龙，望女成凤”的现象已经非常普遍。不少家长对孩子们给予了很高的期望，但却不能根据孩子的实际情况进行教育工作。因为很多家长的教育方法不科学合理，所以会导致学生们产生厌学心理，这对孩子的学生与品德发展都有很大的影响。而在这时老师们就应该多与学生家长进行沟通交流，帮助家长们正确的教育学生，培养孩子成为全面发展的健康青年。
一般来说，家庭教师监护人对孩子进行教育的过程，家庭教育包括家长们有意识和无意识两种行为，从某些方面来说，家庭教育比学校教育有更好的优势。而学校教育是指一个国家或一个民族以教育学生为目的的教育过程。和家庭教育来比，学校教育更加专业性，老师们都是受过专业培训然后再对学生进行教育的。老师们同过有计划的教学方法培养学生们的学习兴趣、道德品质以及行为习惯等等。此外，家长们都希望孩子成长为一个学习成绩优秀、道德品质高尚的合格学生，未来成为国家和社会有用的人才。可以说明，二者的出发点是相同的，虽然说学校教育与家庭教育在形式上、方法上都有着不同的差别，但这并不影响学校教育与家庭教育之间的相互合作与沟通交流。所以老师要与家长们紧密相连，共同完成学生的各项教育工作，让学生能全面健康的成长。
家庭教育与学校教相互合作有利于形成教育合力，在老师与家长们良好互动中，能促进家长更加全面跟深刻的掌握学生在学校表现，也有利于老师们更加清楚学生们在家的情况，从而能有针对性具体性的制定出相应的适合学生们的教学方法，促进教育工作的进展。
现如今，家长们普遍愿意为孩子的教育所付出，学校在通过吸收家长资源提高学校教育水平。老师们应该尊重家长们在教育中的地位，能更好的激发家长对学生在学校教育的参与热情，帮助老师们更好的教育培养学生。
总而言之，小学教育是我国培养人才的基础，而学生的行为习惯、道德品质、学习成绩不是一个人的事情，也不是一个家庭就能完全承担的责任。教育作为一个系统的工程，小学学教育作为基础教育，要培养出合格的学生，学校和家庭都有着不能缺少的作用，老师与家长都担负着艰难的任务，只有学校教育与家庭教育相互结合才能有更好的教育效果。只有二者相互配合、协同合作才能将学生的学生成绩良好品格的培养提高到更好的水平。