侯兵
黑龙江省大庆市第六十九中学二部,163000
摘要:对于初中生来说,对新鲜事物的接受能力和理解能力比较慢,因此很多学生进入中学后,觉得语文的难度增加,之前学到的语文知识在初中能用到的地方根本就不多,学生以前积累的语文知识无法满足初中对学生语文素质水品的要求,如果教师不加以正确的引导,学生容易出现偏科的情况。本文主要对小学与初中语文教学衔接的策略进行浅析。
关键词:小学语文;初中语文;教学衔接
引言:学生在每个学习阶段,接触到的知识内容、难易程度、知识点的多少都不尽相同。大部分学生从小学升入初中以后,觉得初中语文内容比较苦涩难懂,再加上知识点比较多,教师如果一味采用填鸭式的语文教学,对那些学习能力比较差、基础知识比较薄弱的学生来说,就容易对语文学科产生压力,从而导致学生上课注意力不集中,语文综合素质不达标,教师难以完成自身的教学任务。因此,小学语文与初中语文的教学衔接就显得尤为重要。
一、小学与初中语文教学衔接的意义
初中语文相对于小学语文来说,语文知识点增多,学习难度增大,对学生的语文理解力要求更高。学生在小学阶段,主要是学习语文基础知识,学生只要记住字、词、句,学会遣词造句,背诵文章,写一些基础的语文作文即可。然而初中语文对学生的语文理解能力比较看重,并且语文教材还增加了文言文,作文的写作要求也不仅仅是句子写通顺就好,要求学生在写作的时候紧贴题目。语文中这些新增的要求,对于刚进入初中的学生来说,在短时间内难以更好的实现,导致一些学生对自己的语文能力产生怀疑,影响了他们学习语文的积极性。为了避免这种情况发生,教师在进行语文教学的过程中,就要潜移默化的做好小学与初中语文的衔接教学,以便学生在学习语文时,出现难以接受的情况。
二、小学与初中语文教学衔接的策略
1.了解小学与初中语文教学的差异
教师在小学阶段进行语文教学时,比较注重积累学生的语文基础知识,在传授语文知识方面也都是教会学生学会灵活运用和读写字、词、句就好,对学生的语文学习能力和理解能力的培养不是很多。初中阶段的语文,要求学生具备语文理解能力和分析能力,比较注重学生的语文思考能力、语文阅读能力以及语文写作能力。为了让学生能够顺利接受初中语文的各项要求,教师在进行语文教学时,应逐渐培养学生的语文综合素质,引导学生学会在学习过程中总结语文学习规律,增加学生的语文知识储备量和阅读理解能力。
例如,教师在讲到苏教部编版初中语文七年级上册“济南的冬天”时,可以先带领学生阅读一遍课文,然后让学生在规定的时间进行默读,划分出文章的段落,并标注段落大意。这样学生在教师的引导下,不仅积累了语文字词,还提升了自身的语文阅读能力和阅读速度。
2.分析小学与初中语文教材的区别
语文与其它学科不同,对学生的语文综合能力要求比较高,如果学生字词储备量不够,语文阅读理解能力不强,或者学生的写作水平不佳,这样因素都容易导致学生的语文成绩出现偏低的情况。因此,教师在教学过程中,要注重分析小学与初中语文教材的区别。教师在进行初中语文教学之前,对学生在六年级学到的语文内容进行大致的了解,根据学生的语文成绩,了解学生的语文学习基础,在备课的过程中结合学生的实际情况制定相应的教学内容,这样才能帮助学生更好地接受初中语文的知识点。例如,当教师讲到苏教部编版初中语文七年级下册写作“抓住细节”时,可以先了解学生在小学写作时,都需要具备哪些能力,然后在给学生布置任务的时候,制定出合理的写作要求,可以让学生先将生活中的所见所闻记录下来,越详细越好,要求学生的字数和语句通顺达标即可。在学生将“抓住细节”这个写作锻炼的差不多时,让学生针对一项具体事物展开细节描写,这样就能够引导学生循序渐进的锻炼自身的写作能力。
3.根据中小学语文的差异适时调整教学方法
初中语文对学生的语文综合素质要求比较高,教师在进行初中语文教学的过程中,要根据学生的实际学习情况,结合教材内容适当调整自身的教学方法。在以往,教师在初中语文教学过程中,主要是结合教材对学生采用一刀切的教学方法,对于那些语文基础比较薄弱的学生来说,容易出现不会将语文知识灵活运用的情况,导致语文学习成绩越来越差。因此,教师在语文教学过程中,可以采用多媒体与提问相结合的方法,提高自身的教学质量。例如,教师讲到苏教部编版初中语文八年级上册“白杨礼赞”时,可以在备课的时候在互联网上下载相关的视频资料,然后插入音乐制作成ppt,在课堂上根据教学进度进行有序播放。由于ppt具备视听结合的优势,能在一定程度上吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,另外,教师可以在课前布置几个问题,例如,白杨礼赞的写作背景是什么?作者的生平经历都有哪些等,让学生通过查找书籍进行解决。学生在解决这些问题的过程中,培养学生的思考能力和自主学习意识。
结束语:综上所述,小学与初中语文对学生的知识积累、阅读能力、写作能力、分析能力等方面的要求各有侧重点,学生在进入初中阶段容易出现语文学科较难的情况。为了帮助学生能够顺利接受初中语文,教师在初中语文教学中要了解小学与初中语文教学的差异;分析小学与初中语文教材的区别;根据中小学语文的差异适时调整教学方法,从而促进自身教学目标的实现。
参考文献:
[1]武凤羽.对小学六年级语文与初中语文衔接的一点思考[J].语文教学与研究, 2016 (5) .
[2] 王国仕.小学六年级语文教学如何做好初小衔接[J].教育, 2016 (7) .