崔盛文1 崔行诺2
1.黑河学院 164300 2.黑龙江省黑龙江大学电子工程学院
摘要：创新能力对于学生而言具有重要的作用，它可以启发学生提出新思维、新理论和新方法，是学生进行自我价值展现的重要方式。高校在进行计算机教学的过程中，对学生的创新能力进行培养，可以让学生在掌握计算机操作的基础上，根据自我需求与社会需求进行创新，从而提升自己的专业素质与能力。本文主要探讨高校计算机教学中存在的问题，并提出进行学生创新能力培养的具体措施。
关键词：高校；计算机教学；创新能力；培养思路
计算机已经成为我们生活中不可缺少的重要组成部分，它不仅为我们提供了学习的途径，还帮助各行各业进行生产与工作模式转变，满足了时代发展的需求。因此，高校在进行计算机教学的过程中，要根据时代发展需求、社会对人才的需求及学生自身成长的需求，对学生进行创新能力的培养，使得学生可以灵活运用所学习的知识为企业和社会服务，促进学生的全面发展。
一、高校计算机教学中存在的问题
（一）教学内容单一
部分高校在进行计算机教学的过程中，还是完全按照教材的内容进行教学，并没有根据企业对于人才需求的实际情况，进行教学内容的丰富与调整，导致学生学习的内容在实际工作中应用的较少，还需要企业对学生进行二次培训，不仅增加了企业人力成本，还不利于学生找到更加适合自己的工作。还有部分高校，并没有根据信息技术的发展，进行教学理念的更新，导致学生学习过于呆板，不利于学生创新能力的发展[1]。
（二）实践教学不足
高校在进行计算机教学的过程中，需要根据教学内容，带领学生进行实践操作，加深学生对于理论知识的理解，提高学生的实践能力，使得学生可以灵活的运用计算机进行创造。但是，部分高校出于想要快速完成教学任务，并没有给予学生充足的实践课程，导致学生只学习了大量的理论知识，缺乏理论知识进行实践转化的经验，不仅降低了学生对于计算机的学习与操作兴趣，还影响了学生创新能力的提升。
（三）教学设施落后
随着科技和信息技术的不断发展，计算机设备逐步趋于完善，满足了学生进行创新的与需求，学生可以在完善的计算机设备中进行自我操作水平的提升。但是，部分高校由于经费不足或者认知不足，并没有进行计算机基础设施的完善，导致学生实际使用的计算机与时代发展不符，不仅不利于学生的长期发展，还影响了学生的实际操作能力，不利于学生的全面成长。
（四）课程设置不合理
计算机专业具有很强的专业性质，它需要高校根据教育发展要求及社会发展需求，进行课程教学设置的调整，从学生的长期发展角度出发，进行课程的合理化设置，不仅让学生进行理论知识的全面学生，还要帮助学生进行实践能力的提升。但是，很多高校并没有从学生的角度出发，在进行计算机课程设计的过程中，也没有进行理论课程与实践课程的调整，导致学生学习内容出现侧重点区别，影响了学生的学习效果。
二、高校计算机教学中培养学生创新能力的措施
（一）教学理念的更新
高校应该认识到计算机专业的重要性，不断根据时代需求及企业人才需求，进行本校教育理念的更新，在对学生进行计算机教学的过程中，注重对学生的创新能力进行培养，提高学生思维的活跃度，为学生进行独立设计奠定基础[2]。首先，高校计算机教师要进行自我教育理念的更新，根据是哒发展需求及学生的学习需求，进行计算机教学内容的丰富，增加学生对于计算机的重视度，从而在教学的过程中，引导学生进行独立创新，满足计算机专业教学的需求。
其次，教师可以通过对教学方式的创新，如，根据教学内容，进行问题教学情境的设计，让学生根据自己的学习过的计算机知识进行问题的分析与解决，加深学生对于知识的运用，从而还可以对学生的思维进行锻炼，为学生提升创新能力奠定基础。
（二）理论与实践相结合
高校计算机教师要根据人吃培养的选择，进行理论与实践教学的结合，不仅要培养学生具有丰富的理论知识，还要带领学生进行大量的实践操作，增加学生的实际能力，并在日常教学的过程中，让学生发挥自己的创造力，进行计算机编程创作，不仅可以激发学生对于计算机的学习兴趣，还可以让学生通过编程，进行自我专业知识的灵活运用，设计出更加具有特点的作品，提升学生进行计算机运用的自信心。这就需要教师对学生的计算机实际掌握情况进行了解，根据学生的学习需求，结合教材教学内容，进行理论教学课程与实践教学课程的合理化安排，通过科学的教学课程，带领学生进行计算机理论知识与实践操作的学习，不断提升学生的专业素质，为学生的全面发展做好准备。最后，高校要根据计算机专业的教学需求，进行计算机基础设施的完善，增加对于计算机专业的资金投入，为学生进行计算机操作提供更加健全的设施，不仅可以提升计算机专业教学的效果，还可以提升学生对于新式计算机的认知，为学生进行创作做好前提准备。
（三）教学方式丰富
随着时代的不断发展，人才需求的变化也在不断调整，教师在进行计算机教学的过程中，可以通过对教学方式的丰富，逐步提升学生的创新意识与创新能力，使得学生可以独立进行计算机创作，提升学生的专业水平[3]。
首先，教师要结合创新能力培养的需求，进行教材内容的全面了解，深入挖掘教材中有利于学生创新能力培养的元素，并根据教材内容，结合实际教学要求，进行教学方式的丰富，通过多样化的教学方式，对学生的学习兴趣进行引导，带领学生在进行知识与操作技术学习的过程中，进行创作，提升学生的自身价值。其次，教师可以结合信息技术的发展，进行教学形式的完善，利用慕课、翻转课堂、小组合作等方式，进行计算机教学开展，打破传统教学的枯燥性，增加学生进行计算机学习的兴趣。例如，教师可以结合计算机教学的独特特点，进行慕课教学内容的设计，让学生通过观看的形式，掌握即将学习的教学内容，降低教学的难度，提高学生对于计算机操作的理解。同时，慕课教学方式的应用，可以把教学资源通过信息渠道进行共享，让学生在课后也可以进行计算机知识的学习，为学生进行知识巩固提供了更多途径，有利于学生思维与能力的发展。最后，教师可以根据高校课程体系改革，进行教学方式的创新，引导学生运用课后时间进行自主学习，并通过信息技术进行企业信息的收集，这种教学方式，一方面可以让学生根据自己的需求，进行自主选择学习，不断提升自己的不足之处；另一方面可以帮助学生进行企业对人才需求的了解，学生会根据自己的了解情况，进行自我专业知识、操作能力与创新意识的培养，为学生的全面发展奠定基础[4]。
结束语：
综上所述，由于计算机专业具有很强的专业特点，它对于时代的发展具有重要影响。因此，高校在进行计算机教学的过程中，要对学生的创新能力进行培养，认识到计算机专业的重要性，不断进行教学内容的调整与教学方式的丰富，让学生通过理论知识与实践操作学习，增加进行创作的欲望，并运用自己所学知识进行创作，不仅可以提升高校的教学效果，还可以提升学生的思维能力、认知能力和操作能力，促进了学生的综合发展。
参考文献：
[1]马克,宋长新.高校计算机教学中学生创新能力的培养途径[J].高教学刊,2020(09):27-29.
[2]张文斗.浅谈高校计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].计算机产品与流通,2020(02):262-263.
[3]胡淑峰.高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].花炮科技与市场,2020(01):157.
[4]马卉芳.高校计算机教学中学生创新能力培养路径探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(01):174-175.
作者简介：
崔盛文，1971年4月，男，汉族，黑龙江省北安市，本科（硕士学位），副教授，院长，计算机方向
崔行诺，2000年1月，男，汉族，黑龙江省黑河市，本科，学生