廖莉莉
湖南省澧县九澧实验小学 415500
摘要：在小学中，数学教学的整个过程中最主要的一个环节就是数学作业，这不单是教师了解教学效果的一种方式，还是让学生复习学习知识、提升数学能力的方法。教师还要了解学生的思维学习能力，根据学生平时的生活和学习习惯，从班级中的所有学生现实情况中出发，根据学生间的差别对数学作业进行设计，让数学作业设计的更合理，让学生对数学学习有兴趣。
关键词：新课程；小学数学；作业设计；策略
伴随着新课改的推出，教学作业已经不是教学之后所留的内容了，新课改要求了教师在进行数学教学的时候要注重学生作业的完成情况和效率，设计出合理有效的课后作业可以提升学生的思维学习能力，还可以提高学生的数学学习能力。本篇文章根据新课改的要求对小学数学作业设计的问题和策略进行了研究。
一、小学数学作业设计的问题
教师要注重小学数学的作业质量，这样才可以让新课改有效的在课堂中进行。在进行教学的时候，教师对数学作业的设计还是存在着一些问题。
（一）数学作业设计缺少趣味性
教师在教学中只注重数学知识的教学。因为小学阶段的学生和其他阶段的学生有很大的不同，小学生的年龄小而且思想智力还没有成熟，对许多问题的看法和解决方法都不成熟，要是教师设计的数学作业枯燥无味就会使学生没有做作业的动力和兴趣。
（二）数学作业设计不重视生活
学习的知识主要来源于实践中，而且教师在小学数学设计的时候要根据生活来设计，要是设计出的数学作业知识没有和学生的生活联系到一起，就会降低学生的自主学习能力。
（三）数学作业设计没有注重学生的学习特点
缺少层次的数学作业设计的内容都是一致的，没有办法让学生主动的进行数学作业学习，虽然有许多的学生都可以完成数学的作业，但是这却无法让学生树立好学习数学知识的信心。
二、合理的对数学作业设计的策略
教师在对数学作业进行设计的时候要具备一些方式，主要表现出小学数学知识的趣味和生活的实践，让学生在这样的学习中发现数学知识的趣味，让学生对数学更有兴趣。
（一）教师要让数学作业设计的更有趣
对数学作业的设计要有它的特点，教师在进行设计数学作业的时候要对学生的学习特点进行考虑，清楚学生的学习能力和思维能力，教师也要对学生的学习变化对作业的内容进行更改。老话说得好，兴趣是最好的教师，教师要以兴趣为出发点，从小学生的学习能力进行，让数学作业的内容更有趣味，让学生改变对数学作业的想法，把枯燥无味的数学作业内容变的有趣起来，让小学生对数学学习产生兴趣，提升学生学习数学知识的积极性，这样才能提高小学数学教学的效率。
例如，在学习《对称》的时候，教师在课堂上展示一些对称图形，让学生自主发现对称图形的特点，根据对称的美让学生对这一知识产生兴趣，教师在教学结束后，可以布置让学生回家后自己来做对称图形的作业，这样进行动手操作，让课后作业变得很有趣味。
（二）从生活中进行小学数学作业的设计
以生活的角度对数学作业进行设计，可以将学生的生活和学习结合到一些来学习，小学生根据生活中的实际情况来选择出适合自己的作业内容，让学生在平时的生活当中来学习数学知识，让学生感觉到数学知识的乐趣。
例如，教师在教学加减法的时候，教师可以设计一个让学生自主进行买东西花钱找钱的作业。学生在自主进行学习的时候，可以让学生感受到数学中加减法这一知识的乐趣，还可以让学生复习在课堂中学习到的知识。让学生明白数学中的知识和生活是有一定联系的，而且学好数学知识可以有效地解决一些生活中所碰到的数学问题，这样还可以加强学生对学习数学知识的兴趣，让数学知识和实际的生活之间的关系更近了一步。
（三）从层次化方向进数学作业设计
教师进行数学作业设计的时候要合理的考虑，不可以将数学作业的内容设计的太难，也不能将数学作业的内容设计的太简单，教师要根据班级中的所有学生的学习情况进行考虑，根据学生之间的不同设计出科学合理的数学作业内容。这样做不但可以让学生的学习能力得到提高，也帮助了学习能力低的学生，让整个班级的学生都有锻炼学习能力的机会。
例如，在学习《长方形的面积计算》的时候，教师可以根据学生间学习能力的不同，设计出几种作业内容，从长方形的面积、长宽高、周长等方面内容进行设计。首先作业的内容一定要可以让学生复习课上学习的知识，再来提升学生举一反三的能力，最后，就要深入挖掘学生的学习潜能，有效地提高学生的数学学习能力。
（四）多样化方面进行小学数学作业设计
小学数学和别的学科不相同，因为数学知识在生活当中运用的较普遍，所以，对于数学的学习教师要使用有趣味的、贴近生活的学习方式来进行数学教学，而且教师对小学数学作业设计也一定要多加进行改变，让作业的内容多样化，把教材和练习题等内容都要联系到生活进行。最大限度的把数学作业的设计变得多样化，让学生在做作业的时候不会觉得内容无趣，而是让学生感觉到学习知识的乐趣。
结束语
总的来说，因为班级中每名学生对数学的学习能力和知识理解能力还是有不同区别的，所以，教师要合理的设计数学作业，经过有效地数学作业来提升教学的质量。新课改对数学学习有了新的要求，作业的设计也要符合学生的要求，这样才可以提升学生们的数学学习能力。
参考文献：
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[2]王增桥.小学数学个性化作业设计创新研究[J]中华少年，2016(03)
[3]丁惠祥，张芳英.小学数学作业的有效设计与评价.上海教育科研，2015（6）.