冉丽容
四川省武胜县万隆初级中学校 638400
摘要：信息技术自成为用于提升学生语文素养的基础载体后，被广泛的应用在初级中学语文的课堂教学当中，并且在教学内容呈现方法的不同上，引导学生自主探究等多种方面都占据着很大的作用。信息技术与课堂讲习的融合,让讲授内容以及环境均产生了质的变化。信息技术存在于普通的课堂上，可以促进老师增加课堂的效率。正文将对当代信息技术在初级中学语文教学中的应用部分去研究和分析。
关键词：初中语文；信息技术；语文教学
引言：《基础教育课程改革纲要》提出:“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的融合，充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以信息技术与语文教授的融合，是其中一个教育的重点内容。
一、应用的必要性和可行性
1.1必要性
由于我国教育的不断发展,高效的运用信息技术是传播国家信息技术的必要举措。落实课程改革的关键就是在语文教学中科学运用信息技术,可以在高水平上增强老师的创新意识。在这个信息技术快速成长的时代,学生与老师的思想影响了新型的语文教学模式,冲破传统教学模式的受制性。信息技术的熟练运用能够贯彻语文教学范围的开展,为教育工作的开展支应必须的条件。所以,熟练运用信息技术在语文教学活动中具有很大的突出性。当然，信息技术一定会在多种方面标新语文讲课的方式。
1.2可行性
在课堂活动中，老师通过运用信息技术对课堂的讲授进行高效的创新,使用各种传媒展现一些教学内容,在降低老师工作量时还能落实增加学生的就学兴趣。并且,语文老师使用信息技术对教学内容进行合理的呈现,保证课堂文化多样性,增加学习的积极性。信息技术拥有一定灵活的特征,老师可以随时对讲授的内容进行调整,以此来保证课堂上的有序。但是,初中语文教学使用信息技术虽然拥有一定的可行性,仍然无法避免在实际的运用中有一定的差别,所以要保证使用方式的合理性。
二、信息技术的在语文教学上的应用
2.1通过信息技术的外像，增加学生的兴趣
“作者胸有境，入境始与亲”。
在教授语文时，需要使用信息技术的动感特征，采纳画图、拍照、音乐、言语描写和行动演示等方法，构建与衬着氛围，影响学习者的知觉器官，使他濡染、口诵心惟，融进课文所刻画的场面，和作者的思想感情共鸣。
比如，《黄河颂》这篇文章中，如果在上课前放一首相关的歌，并且配合着黄河壶口瀑布之类的风景图。用这种方法开场是为了以足够的氛围感熏染学生，浓化学习氛围，以此来唤发学生内心的共识。学生们展现出很高的兴趣，学习的积极性就能被调动起来，这样非常快速的融入进文章里面。以一种愉快、抒怀的方法构建出合适的场景，引起了学生的兴趣，然后导进新课。
2.2通过信息技术创作情景，勾画学习重点
由于缺少一定的情趣创立和思维形象，学生在语文学习中的障碍，而信息技术的图画能够让学生学会如何将抽象转成具体，再多点老师适当的点拨和讲解，使学生能够容易了解和掌握，然后很快的攻克学习的重难点。
像在《斑羚飞渡》这篇文章中，最令人震动的地方，就是老斑羚必须用自己的身体来当作小斑羚的助力石，这是一场要牺牲生命才能完成的飞跃。为了能够更好的呈现这个场景，作者专门下载并制造了独特的课件，用卡通的效果表现了斑羚飞渡的一幕，充满了悲凉之情。小斑羚成功飞跃的时候，也是老斑羚下落幽谷的那一刻，小斑羚接连成功的飞跃和着老斑羚戳人心脏的声音，令听者难过不己，不仅仅时被老斑羚这种大无的畏牺牲精神感动到，还让感受到了对生命的尊敬和热情，这种情感的迸发是没办法单单通过嘴的描述可以感受到的。
2.3通信息技术，提高思想品德素养
许多思想教育的理念都存在日常的语文讲授当中，而信息技术教学的熟练使用，能够增强这些要素的效果。比如在教学《从百草园到三味书屋》这一课时，需要给学生简单介绍作者鲁迅的简介和背景，让学生感受一下作者所在的生活年代，这样对课文的理解有一定的帮助。然后在学生阅读结束之后，把提前准备好的网络资源运用信息技术展示给学生。视频中的鲁迅故居以及三味书屋，都非常清晰、直观地映入学生的眼帘，视频中有课文中的镜头时，可以暂停下来，让学生找到文中对应的文字，去深入理解文字中的描写。这样的语文课堂比较有趣味，学生也对课文的内容产生了兴趣，有助于学生理解和感受作者的写作情感，掌握课文中的重点。并且能够进一步的理解作者的思想，进一步提升自我的思想品质。
结束语
信息技术与语文科目的融合，给初中语文灌注了别样的动力。它改变了传统的观念，改变了学习氛围，改进学生的学习思维和方法，能最大程度的施展学生的自主性与创新性，并且对学习者的信息能力创造了最好的讲习氛围，为学生的就学和成长供应了厚实多样的教育环境和足够的学习器材，一门心思为了让学生能够拥有更好的发展。所以，我觉得恰当的运用传媒讲习是易于我们的语文教授的。是值得我们去好好研究和开发利用的。
参考文献
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