王莹
郑州航空港区慈航路小学 郑州航空港区 450000
摘要：开展小学教育教学工作时，培养学生创新意识和创新能力，属于一项长期且系统的工程。因数学是由生活实践向着逻辑与理性高等数学过渡的过程，教师在开展教学活动的过程中，应建立创新的学习理念，增强师生之间的交流互动，加强学习与生活之间的关联，为学生营造良好的学习情境，通过开展创新性与开放性的教学活动，提高学生的学习兴趣。本文首先分析小学数学教学过程中培养学生创新意识的意义，结合现状提出时效性解决措施，提高整体教学效果。
关键词：小学数学；创新意识；综合素养
一、小学数学教学中培养学生创新意识的意义
（一）时刻保持质疑精神
为逐一突破各项数学难题，教师应带领学生共同学习与思考，面对不同的问题，在解决的过程中有着敢于质疑的精神，不断学习与创新，在一个动态的过程中进行创造性学习，这个过程是循环往复周而复始的，也是从无疑到有疑的循环过程。为激发学生学习数学这门学科的兴趣，教师应用发展的眼光看待每位学生，并且敢于大胆突破传统教育观念的限制，为学生今后的学习与发展奠定基础。教师应用发展的眼光看待各项问题，全面发展学生的学习能力，并将相关知识经验作为基础，培养学生的质疑精神与创新意识。
（二）培养求同存异思维
在小学数学课堂教学中，教师应充分发挥自身引导者角色，充分尊重学生的主体地位。因此，在这一过程中，教师应提高自身求同存异的创新思维，面对同一个问题，从不同角度进行分析思考。只有这样，才能够引导学生运用开放性与创新性的思维思考相关问题，不再将自己的思维固定的特定的形式当中，而是寻求不同的解决问题方式。教师只有在特定的课堂当中学习与积累知识，才能够鼓励学生大胆的提问，运用不同的思路解决同一问题。另外，还可探索不同的途径，培养学生的创新思维加深学生对知识的积累。
（三）敢于打破传统限制
传统的教学理念与教学方式，难以激发学生的学习热情，甚至还会使其产生厌烦心理，影响今后的学习与发展。因此，教师应改变传统的教学方式，给予学生更多鼓励与引导，教师适当对自己的教学经验进行丰富，在具体的教学过程中，使自身专业文化素养得到广泛应用。开展教育教学工作的过程中，教师还应不断累计经验，发挥现代信息技术的优势，将抽象的知识点用动态的方式直观的展现出来，不再单纯局限于某一种教育方式当中，带领学生学习的同时，发挥学生的自主性思维，灵活掌握各项知识点，为学生提供相互讨论的时间与空间，通过情景教学的方式打破传统思维的限制。
二、培养学生创新能力的实效措施
（一）挖掘学生潜在能力
每位学生都是不同的个体，有着独特的长板与短板，教师应用发展的眼光开展教学活动，学生进行自我学习的过程中也是一个动态变化的过程中，学生思维能力的发展，也是由量变进行质变的过程中。因此，在具体的教学过程中，教师为激发学生的学习兴趣，还应培养学生的动脑意识和创新欲望，在潜移默化的过程养成勤动脑、勤动手的习惯。学生在学习与相互交流的同时，教师应挖掘学生的潜在能力，学生在思考问题的同时明白创新的意义。
（二）培养学生创新意识
培养学生的创新意识，学生在思考问题与解决问题的过程中，思维不应局限于条条框框，而是大胆提出自己不同的观点看法。
在具体的教学过程中，教师应带领学生进行合作交流，这样的学习方式能够加强师生之间的交流互动，同时为学生提供交流互动与独立思考的机会。另外，学生在特定的情境当中也敢于大胆的质疑与猜想，进行自主探究与思考的同时，调动学生学习数学知识的积极主动性，帮助学生养成良好学习习惯，培养学生创新意识。
（三）设置开放性的习题
为培养学生的创新性思维，需要为学生提供开阔的空间与平台，当习题答案具有开放性，才能够激发学生的探索欲望，在学习数学知识的同时进行思维发展训练，这也是培养学生创新性思维的基础环节。教师可根据所讲解的知识内容以及相关资料，所设计的数学习题也应与学生的日常生活实践相互结合，在特定的情境当中训练学生的发散性思维。另外，培养学生思维的灵活性与创造性，学生可比较不同的学习方案与解题方案，激发学生的创新意识。
（四）创设自主学习空间
虽然创新意识是人们的天性，但是创新的技巧并不是与生俱来的，创新的规范性需要大量知识的积累，学生在积累知识的过程，教师应给予学生更多的培养与鼓励，为学生提供独立思考的时间与平台。学生在学习数学知识的同时，还可根据学生对知识的掌握情况，以及性格特点，对其进行小组划分，教师提出问题后由小组成员相互讨论得出结论。教师还应鼓励学生提出自己的观点看法，大胆发表自己的不同见解，学生在学习的过程中感受到数学这门学科的魅力。
（五）提高学生的成就感
学生的学习过程，也是认知与情感相互结合的过程。因小学阶段的学生天生爱动，但是也十分要强，在具体活动当中，每位学生对成功都有着较强的欲望，这也是人们的共同心理。因此，设计教学活动的过程中，教师可适当引入一些竞赛机制，充分引起学生成功的喜悦，学生在学习知识的同时大胆创新。另外，教师还应有意识的引导学生，结合学生的差异化特点，对其进行训练，将现阶段所掌握的知识作为基础，突破自己在学习过程中的局限性。
（六）培养学生合作能力
为提高学生学习能力，自主探究与合作交流属于重要的方式方法，教师在设计教学活动的过程中，应为学生留下足够的时间进行思考，不再是单纯的灌输文化知识，填鸭式的教学方法会逐渐降低学生的学习兴趣。因此，教师应充分尊重学生的主体地位，将教学与学习的主动权交至给学生，学生在自主学习的过程中发现问题并解决问题，探索全新的解决策略，为学生留下深刻的影响。学生进行自主探究，掌握相关知识的内在规律与性质。
三、结语
创新教育属于一种相对较为新型的教育理念，将其融入到小学数学课堂教学活动当中，对于构建新型教学模式起到至关重要的作用。教师应明确创新教育的重要性，发挥创新教育理念的优势，为开展课堂教学活动带来更多全新机遇。教师还应加强与学生的交流互动，了解学生的所知所想，培养学生的创新思维，为学生今后全面发展奠定坚实基础。
参考文献
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作者简介：王莹（1983-03-12），女，汉族，籍贯：河南汝南，当前职务：教师，当前职称：中小学二级，学历：本科，研究方向：小学数学