周绪东
山东省日照市岚山区中楼镇初级中学
摘要：在传统的中学教学中老师们对于学生家长的作用没有正确的认识，他们往往都是强调学校在学生培养中的作用，通过采用强制的手段来对学生的个性发展加以限制，这样的方法不仅无法帮助学生们养成科目核心素养，还会进一步的激发出学生们的抵触情绪，这样的情况下学生会更加远离课堂和班级，甚至会远离家庭，这样对学生的思想道德水平提升和人身安全造成不良影响，导致学生无法获得健康的成长。文章对如何促进班主任和家长的合作沟通进行了相关的策略探讨。
关键词：初中班主任；家长；沟通
一、初中班主任与家长合作沟通的重要意义
班主任是学生在学校学习中的重要管理者和引导着，班主任的工作开展质量会对学生的学习和成长产生重要影响;家长则是学生成长中的重要参与者，他们的家教开展质量也会对学生的成长产生重要的影响。二者都是学生学习和生活中的重要参与者并且共同的为学生的成长和发展承担责任，如果能够同时保证好班主任和家长作用的有效发挥是可以很好的为学生的健康成长提供保障的。但是，由于班主任和学生家长之间缺乏有效的联系，导致学生在学校和家庭中的知识学习和性格培养等都存在差异，这样会对学生的成长产生不利影响，对此，需要我们的初中班主任和学生家长之间强化沟通和联系，通过班主任和家长的有效合作沟通来进行相关的内容协商，从而借助教学环境的统一化来为学生的成长提供环境保障。
二、初中班主任与家长合作沟通中存在的问题
在初中教学中促进班主任和家长的合作沟通质量提升对于促进教学质量的提升和学生的健康成长而言是有重要意义的，但是，在传统的初中教学活动开展中班主任对于强化和学生家长之间合作沟通的重要性认识存在不足，这导致了相关的工作开展都受到了限制，严重的影响到了班主任与家长合作沟通的质量提升，在教学改革的当下，我们的初中班主任需要对和学生家长的合作沟通加以重视并且积极的对相关的策略进行探讨。当前的初中班主任和家长合作沟通中还存在着一些问题，下面是对主要问题的分析。
（一）双方沟通合作沟通意识不足
在当前的初中教学中，我们的班主任尽管已经对加强和学生家长联系的重要性有了基础的认识，但是在和学生家长进行沟通交流的时候采取的方法还是存在一些问题，导致了沟通交流质量不足。这些问题主要表现为班主任在组织家长会的过程中让学生承担邀请家长的任务，学生们本身就具有一定的叛逆心理，再加上他们会对家长和老师有一定的畏惧心理，因而导致学生们不会认真的对家长进行邀请，而是找出各种的理由来阻挡家长参与家长会，而班主任会以为家长们真的没有时间来参加，这样就自然的影响到了学生家长和办主任沟通交流的质量。
（二）初中班主任与学生家长之间的信息不对称
班主任的工作是教育和管理班级学生，在工作目标和规章制度的要求下班主任需要对学生加以有效管理，保证学生在按照相关规章制度学习知识的基础上来锻炼出学科核心素养;而学生的家长会将更多的注意力放在学生的个性发展和快乐成长上，他们对于学生的自由活动空间往往是要求很少的。这样的情况下班主任和家长之间就自然的存在一些目标和关注点的分歧。同时，学生们在学校往往更加自主，他们敢于展现自主个性，但是在家庭中又可能惧怕家长而表现的很老实，这样的情况下班主任和家长获取的信息也是不对称的。这是班主任和家长合作沟通中的重难点内容之一。
（三）社会不良风气的影响
互联网技术的发展使得社会发展中的多元文化传递速度加快，学生们在电脑和手机网络中可以随时随地的获取到大量的网络信息，再加上学生自身的心理发展存在不足，导致学生很容易受到不良思想的影响，这样会影响到他们的思想品德水平提升，导致学生的各种不良习惯养成，例如攀比、不学习等，这对于他们的未来成长是严重不利的，同时也会影响到班主任和家长合作沟通质量的提升。
三、初中班主任与家长合作沟通的措施
（一）积极发挥家长会的连通作用
家长会是初中班主任和学生家长进行合作沟通的重要平台，通过举办家长会班主任可以和学生家长展开深入的合作沟通交流，老师可以将学生在学校的表现向家长进行传达，学生家长也可以就学生在家里的活动表现、心理状况等和老师进行分享，这样老师借助家长传达的信息可以更加有效的对学生的实际状况加以准确把握，然后在这个基础上进行相关教学策略的制定，从而更好的为学生的成长提供保障。为了确保家长会的开展质量，我们的班主任应当提前做好相关的准备工作，这样可以保证家长会的顺利召开。相应的准备工作包括了:和学生家长进行时间协商，确保每一位家长都可以参与到家长会中;同时，老师要将自己教学和管理工作开展的目的和方法等向家长进行介绍，让学生家长多对老师的工作加深了解，以此来获得家长对班主任工作的支持。
（二）积极进行学生家庭走访工作
家访工作也是强化班主任和学生家长合作沟通的重要渠道之一，家访工作的开展质量也会对班主任和家长的实际合作沟通质量产生重要的影响，因此，我们的班主任需要对家访工作中的一些方面问题加以关注，通过强化这些关键内容的质量的方式来促进家访工作的质量提升。这些关键内容主要包括了:首先，班主任要促进家访方式的多样化发展，不应当将家访的方法局限在上门访问这一种内容上，而是可以积极的探讨电话和视频等的家访方式，这样的话即使是受访家长不方便的情况下也可以获得较好的家访效果;其次，班主任要注意自己在家访中的用语、态度等，要全程的采用委婉和蔼的态度和学生家长进行沟通交流，对于学生在学校中的不良表现和问题应当婉转的指出，避免出现让学生家长尴尬的状况;最后，班主任要在家访中考虑到学生的不同情况，然后根据学生的实际状况进行方法和策略的调整。
（三）借助现代化信息平台
随着信息技术和教育事业的融合发展水平提升，当前的初中班主任和家长合作沟通过程中已经有了很好的信息技术保障。我们的班主任要重视对于现代化信息平台的利用，借助信息平台进行沟通合作沟通桥梁的搭建，从而促进和家长合作沟通的质量不断提升。对此，我们的班主任可以在日常的教学和班级管理中将学生的表现拍成视频并且发送给家长，这样可以让家长更好的对学生的表现加以了解，反之亦然。同时，借助现代化信息平台，班主任可以和家长随时的进行沟通和交流，促进学生教育和管理的动态化开展，及时的对学生学习和成长中的问题和不足加以发现和改正，从而有效的促进学生学习成绩和能力培养的质量提升。
四、结束语
初中生的个性发展需求强烈，为了帮助这个阶段的他们树立起正确的思想品德观念并且促进他们的学习质量提升，学校班主任应当和学生家长加强合作沟通，通过学校教育和家庭教育的共同开展来帮助学生们理顺思路、释放学习压力，让他们认识到树立完整人格和不断学习知识在自己成长中的重要性，这样可以为解决学生的性格叛逆问题带来很大的帮助。当前的初中教学中班主任对于和学生家长合作沟通的重要性还存在不足，相关的合作沟通策略、方法和经验等更是难以支撑合作沟通关系的建立，对此，需要我们的班主任在日常教学和班级管理中对相关的内容进行分析和探讨，寻找有效的方法来增强班主任和学生家长之间的合作沟通质量。经过文章的分析可以知道，想要增强班主任和家长合作沟通质量的话需要双方重视开展好家长会的连通作用、学生家庭走访工作、借助现代化信息平台等方面的内容。
参考文献
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