李厚明
陕西省安康市汉滨区江北高中东校区 725000
【摘要】：随着新课改时代的到来，初中教师逐渐开始将信息技术运用于传统的教学活动中。将信息技术融入于初中教学，可以有效保障初中学生的学习质量。本文主要针对将信息技术在初中体育教学中的融合展开了分析，同时还给出了相应的措施。希望能为目前初中生的体育教学提供一定的进步依据。
【关键词】：信息技术、初中体育教学、对策
伴随着科学技术的不断进步，信息技术在我国的中学课堂中已经得到了特别广泛的应用。信息技术作为一种现代化时代的产物，可以对初中体育教学起到很大的辅助作用。不仅可以培养学生的创新思维，还可以锻炼学生的课堂主体意识。不仅可以提升体育教学的教学质量，还可以培养学生的学习兴趣。所以，初中体育教师在教学过程中一定要注重对信息技术的利用，以促进学生的综合能力全面发展。
一、初中体育教学的现状与问题
（一）体育教师水平参差
目前信息技术在初中体育教学中并没有得到充分的运用，主要是因为学校对初中体育教学的重视度不够。由于学校的不重视，使得学校在招聘体育教师时不够严谨，体育教师专业素养参差不齐。有一部分的体育教师只掌握了最基础的体育教学方法，并不善于将信息技术融入于现代初中体育教学中，这也使得信息技术在初中教育中的融合受到了阻碍。除此之外，还有一部分的初中体育教师年纪过大，他们从根本上不重视信息技术的教学模式，且对这部分教师而言，信息技术操作过于复杂，所以在他们的教学过程中，很少会涉及到信息技术的应用[1]。虽然经验丰富的教师在理论知识储备上非常过硬，但这样缺乏实践的教学模式也失去了体育教学的初衷。所以学校一定要提升对体育教学的重视，加强对体育教师的审核，为学生选择出最专业的教师。这样不仅可以提升体育教学的质量，还可以促进信息技术在初中体育中的融合。
（二）信息技术设备不全
目前，有很多学校都不重视信息技术教学，所以学校在进行设备采购时并不会重视这一部分的需求。这就导致学校的信息技术设备并没有配备完善，学生也无法进行最充分的信息技术教学。这也是影响初中体育信息化教学的又一大因素。在教学过程中没有足够的教学设备就会严重影响学生的课堂效率，影响了学生的学习积极性，最终导致学生的学习效果大打折扣。
二、信息技术应用于初中体育教学的决策
（一）营造良好的学习氛围
伴随着社会的持续进步，信息技术已经以多媒体教学的形式走进了课堂。但是，对于初中体育教学而言，并没有过多的涉猎。其实，将信息技术融入于初中体育课堂不仅可以提升学生的学习兴趣还可以有效的锻炼学生的学习思维[2]。比如：教师在进行室外体育实践课时，就可以适当的在课堂中融入音乐，当学生在进行拉伸活动时，教师就可以适当的播放一些较为舒缓的曲目，为学生创建出一种较为舒适的学习环境；当学生在进行跑步冲刺或者篮球练习时，教师就可以播放一些节奏感较强的曲目，以此来刺激学生的大脑，激发学生的学习热情。
除此之外，教师在利用音乐进行体育教学时，一定要注意，音乐的声量，一定不能掩盖体育训练本身，教师一定要注重课堂的主次，最后，教师在选择音乐时，一定要选择适合体育训练的音乐，如果音乐风格选择不当，则很有可能会出现适得其反的情况。
（二）提升学习动力和教学质量
就目前而言，我国的初中体育教学普遍呈现出一种学生兴趣低落的态势，这样的局面使得学生在进行体育学习时并不能做到积极主动的学习，经常呈现出一种被动学习的过程。长此以往，学生就会养成一种被动接受知识的学习习惯，一旦养成这种习惯就很难改变。所以，初中体育教师一定对课程质量提高重视，保证学生在学习过程中的主动性[3]。当教师将信息技术利用于初中体育教学时，就能够很有效地改善这一现状，通过一些多种多样的教学途径，有效培养了学生的学习兴趣，使得学生能够获取到不同角度的体育专业知识，也能够有效保证初中体育课程标准中对学生的课程要求。在目前的初中体育实践课程中，最显著的一个问题就是，教师的示范动作非常标准，但学生并不能完全理解教师的示范，这就导致学生在独自训练的过程中会出现错误的状况，这时教师就可以在初中体育教学中加以对信息技术教育方式的利用，从而有效提升学生的体育学习效果。比如：教师在组织学生开始训练之前，首先可以组织学生通过视频来了解训练的动作要领，这时教师还可以适当地对学生进行讲解，以保证学生的学习质量。当学生对训练动作完全了解之后，再进行动作的训练，学生就会根据动作要领来做出调整，保证自身训练的规范性。另外，在初中体育教学中融入信息技术教学并不仅限于理论性的课堂，当教师在进行实践性的教学时同样可以运用到信息技术[4]。比如：教师在进行足球运动的教学活动时，就可以借助多媒体将足球运动的技术要领和动作标准展示给学生；除此以外，教师还可以在学生进行足球练习时将学生的练习动作拍摄下来，最后在展示给学生，让学生能够以一种更直观的方式感受到自身的不足与错误。这样，不仅可以保证学生的学习积极性，还可以有效提升体育教学的教学质量。
四、结束语
将信息技术融入于新时期的初中体育教学中不仅可以打造出一种轻松愉悦的学习氛围，还可以提升学生的体育学习效果。通过这种方式来促使学生能够更好地将所学到的体育技能运用于生活中。另外，信息技术还可以作为一种辅助工具来帮助学生进行练习对比，使得学生养成发现问题并解决问题的能力。所以，体育教师一定要加强自身专业技能，及时地进行教学方法的创新，积极地将信息技术应用于教学过程中，提升学生的综合发展，提升我国初中体育的教学质量。本文主要针对信息技术在初中体育中的应用做出了论述，希望能为初中体育教学的进步提供发展依据。
【参考文献】：
[1]晁恒,杨永虎.试论初中体育学科教学与信息化的有效融合[J].新课程研究(上旬),2019,(11):111-112.
[2]刘秋影.现代教育技术在农村初中体育教学中应用现状及对策的研究[J].赢未来,2018,000 (001):P.220-220.
[3]赵宗栋.让多媒体焕发体育课之灵气--初中体育多媒体辅助教学的优势[J].中国信息技术教育,2014,(24):145-145.
[4]张腾飞.信息技术与初中体育教学的有机结合[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,(9):187-187.