李丽
湖南省益阳市赫山区新市渡镇田庄学校 431000
摘要：游戏教学是小学数学课堂上应用比较广泛的一种教学方式，其不仅可以帮助学生们在轻松愉快的游戏氛围中完成对数学知识的学习，同时还可激发学生们对数学知识的探究欲望，提高数学教学的高效性。接下来，笔者将从小学数学的角度上对游戏教学的实践应用展开探究，希望对相关数学教育者有所帮助。
关键词：数学游戏；小学数学；教学应用
引言：
枯燥的填鸭式教学显然不能满足小学阶段学生们的学习需求，对此教师可以结合教材内容以及学生们的年龄特征，积极地在数学课堂上引入游戏教学，如操作型游戏、竞猜型游戏、竞赛型游戏等等，以此来创新教学模式，提高教学效率，这也是笔者将要同大家分享的主要内容。
一、数学游戏教学要点
为了能够使游戏教学在小学数学课堂上充分地发挥其教育作用，教师在应用游戏教学时需注重以下教学要点：第一，明确教学目标，教师在开展游戏教学之前，需先对其教学目标进行明确，以避免数学游戏与实际的教学内容出现较大的偏差，杜绝学生们过于沉浸游戏中而忽略在游戏中学习数学知识的情况发生。第二，尊重学生主体，教师应尊重学生们在游戏教学的主体地位，鼓励学生们积极参与数学游戏，并对其进行引导，从而让学生们能够在数学游戏中进行自主思考和探究，加深对数学知识的理解。第三，把控游戏尺度，存在部分教师在开展游戏教学时未能把控好游戏在数学课堂上的尺度，出现喧宾夺主的情况，因此教师应做好游戏与教学二者的权衡，使得游戏教学的优势得以充分发挥。
二、游戏教学应用分析
（一）操作型游戏
操作型游戏主要是指通过动手操作或实验探索的方式来帮助学生们理解较为抽象的数学知识，让学生们能够在教师所创设的游戏情境中熟练掌握数学知识点，激发学生在数学课堂上的积极性[1]。例如，在讲解《认识人民币》这一课程内容时，教师可在备课阶段时为学生们准备不同种类的点钞券，在课堂上先为学生们讲解不同面值人民币的特征，然后在班级内随机抽取十名学生参与“你买我卖”的数学游戏中。十名学生可为分为A、B两个小组，其中A组学生扮演卖方，向B组学生售卖铅笔、尺子、橡皮等物品，B组学生则扮演买方，在A组学生中选择自己所喜爱的物品，最终教师可以评选出两名获胜者，分别为A组卖出物品数量最多的学生以及B组在购买物品最多的学生。
在整个数学游戏的过程中，学生们通过模拟交易的方式能够准确地判断出不同人民币所对应面值，极大地活跃了课堂氛围，提高教学效率。
（二）竞猜型游戏
所谓竞猜型游戏，主要是指基于引导学生们发挥想象力的基础上，以竞猜的方式所开展的游戏教学。合理地在数学课堂上引入竞猜型游戏，不仅可以有效地帮助学生们快速掌握数学知识要点，同时也有利于培养学生们的数学思维能力。例如，在讲解《数学广角——鸡兔同笼》这一课程内容时，教师可以充分地利用多媒体设备，为学生们放映小鸡和小兔子的动画视频，通过这种方式来吸引学生们的注意力。教师可以让学生们以小组讨论的方式对小鸡和小兔子的基本特征进行讨论，其中重点强调小鸡和小兔子脑袋和脚的数量特征。然后教师可以通过动画转换的方式用笼子将小鸡和小兔子的身体覆盖住，让学生们通过漏出笼子的脑袋和脚的数量对笼子内小鸡和小兔子的数量进行计算。教师可通过改变笼子内小动物的数量来引导学生们进行游戏竞猜，以此来明晰学生们对“鸡兔同笼”及其相关数学问题的解题思路，让学生们在游戏过程中完成对数学知识的学习。
（三）竞赛型游戏
除上述我们所提到的操作型和竞猜型游戏之外，竞赛型游戏也是激发学生们学习兴趣的重要教学策略。该类游戏主要是以竞赛的方式所开展的，由于小学阶段的学生们具有较强的好胜心，因此教师可充分地利用学生们这一心理特征，将学生们划分为几个小组，通过答题的方式来为自己所在小组获取积分，在这种竞赛型游戏中，学生们在数学课堂上的参与度将会显著提高，继而达到预期理想化的教学效果[2]。例如，教师在讲解《分数的加法和减法》这一课程内容时，考虑到枯燥的题海战术会让学生们对分数计算产生一定的抵触心理，导致教学效果不佳。因此，教师可以在班级内组织数学竞赛，在班级内的每一列或者每一行随机抽取一名学生作为代表进行参赛，教师可以针对学生们的答题顺序随机说出与分数加减法相关数学题目，学生们可按照顺序相应作答，答对者可积一分，答错或在规定时间内未作答的学生则不得分，每一位参赛选手均有一次由所对应行或列小组中的同学进行求助的机会，其目的在于调动除参赛学生外其余学生的积极性，同时还可培养学生们团结互助的竞技精神，最大程度上使得每一位学生均能参与到该竞赛型游戏中，显著提高教学效率。
三、结束语
随着素质教育的理念在小学教育领域内的不断渗透，教师们在培养学生们基础知识的同时也更加注重对学生们综合能力的培养，而游戏教学应用则可以突出学生们在课堂上的主体性，有利于提高学生们的综合素养，加强师生交流，为数学课堂添加趣味性，因此数学游戏也得到了小学数学教育者们的广泛认可和应用。
参考文献：
[1]周沁珏.寓教于趣寓学于乐——数学游戏在小学教学中的有效运用[J].智库时代,2017(14):91-92.
[2]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育,2016(09):19.