周宝甲
广西壮族自治区来宾市兴宾区迁江中学 546119
摘要：随着信息技术的不断发展，很多的现代化教育技术都融入到了课堂教学中，丰富了课堂教学的内容，使课堂的教学效率得到了很大的提升。本文探究了微视频与初中数学课堂整合教学新模式，对微视频在初中数学教学课前、课中、课后的应用，希望能够给初中数学教师提供一些帮助。
关键词：微视频；初中数学；整合教学；新模式
一、微视频在初中数学课前预习中的应用
在以往的教学模式中，学生的预习方式往往是在家中通过对教材的阅读进行预习，或者是在课前教师会抽出一定的时间来组织学生进行预习。我们知道，良好的预习能够保证课堂教学的顺利开展，提高课堂教学的质量。如果学生的预习效果不是很好，那么当教师在进行知识的讲解时学生就会出现无法进入角色的现象，这样就会导致课堂教学效率降低。因此，保证课前预习的效果是十分重要的，可以帮助学生快速的融入到课堂中并且掌握新的知识。在信息技术十分发达的今天，学生除了通过课本进行预习和在课前的几分钟进行预习之外，还可以借助微视频来进行预习，能够节约更多的时间，为课堂教学提供充足的时间。可以让学生通过微视频在家中进行自主预习，这种方式可以代替原本在课前几分钟进行预习的方式，通过微视频进行预习能够使学生对新知识有一个全面的了解，这样有助于课堂教学的顺利开展，还可以有充足的时间来进行知识的延伸和习题的练习。微课中有很多趣味化的元素，能够有效的吸引学生，从而激发学生的兴趣，进行自主学习，为数学课堂的顺利开展奠定良好的基础。例如，学生在预习平面图形中“平行”的知识时，教师可以结合教材的内容以及学生的规律在互联网上搜集一下关于“平行”的知识点以及一些相应的问题，然后进行整理和归纳制作成微视频，通过QQ群或者是微信群发送给学生，学生可以在家里通过电脑或者是智能手机进行观看，教师可以让学生在观看微视频的同时将自己所产生的一些想法或者是问题记录下来，然后在课堂上与同学和教师进行交流。这样既保证了预习的效果还明确了预习的内容。
二、微视频在初中数学教学课堂中的应用
微视频最大的特点就是言简意赅、生动形象，将其与初中数学教学有效的融合能够帮助学生更好的理解和掌握数学知识，能够达到事半功倍的效果。但是在使用微视频进行数学教学时，一定要适度、有针对性，不能够在整节课中都在运用微视频进行教学。
如果教师使用微视频不适度，久而久之教师就会对微视频教学产生依赖性，并且还会使学生产生视觉疲劳，从而降低了对微视频的兴趣。因此，教师要正确的认识微视频教学，将其作为辅助教师教学以及引导学生学习的一种工具，将微视频教学与传统的教学方式结合起来，在教学中根据教学的需求进行合理、灵活的运用，从而提升初中使学科课堂的教学效率。例如在进行“勾股定理”知识点教学时，教师可以先引导学生对勾股定理三条边的关系进行猜想和验证，得出公式“a2+b2=c2（c 为斜边，ab 为三角形的直角边）”，然后教师可以为学生投影展示制作的微课，其中包含勾股定理的验证视频，学生通过视频的观看可以对知识点进行深层次的理解和记忆，并吸引学生的注意力，让学生在接下来的学习、探究中保持高度的精神集中。再如进行“画轴对称图形”知识点教学时，教师可以先将轴对称图形的概念、性质以及意义进行提炼，然后融入微课之中，并为学生进行播放，学生在观看之后会对轴对称图形有所了解。接着引导学生开始尝试绘制轴对称图形。在学生绘制的过程中，教师需要做好引导的工作，并为学生展示一些实际生活中的轴对称物体，以此来帮助学生找到绘画灵感，从而让学生加深对轴对称图形的理解与记忆。
三、微视频在初中数学课后延伸中的应用
微视频在课后的知识延伸中有很大的作用，教师可以在班级的QQ群或者是微信群中发布一些有关于课堂上所讲知识的视频以及没有讲解的一些解题思路，学生通过视频的观看既对知识进行了复习又学到了新的解题方法，拓展了学生的知识面。同时，利用微视频还可以解决在教学中所遗留的问题，很多的学生对于课堂上所学习的知识不能快速的消化和掌握，因此教师可以让学生在课后观看教师所制作的微视频，在观看微视频时学生可以随意的暂停、快进，能够迅速的找到自己不理解的知识点，并进行反复的观看。此外，通过微视频还可以丰富课后作业的形式和内容，学生不会因为厚厚的课后习题手册而发愁，同时还能够使学生充满新鲜感，主动的进行课后习题的练习。在这样的教学模式下，能够充分的发挥微视频的优势，对学生数学综合能力的提升有很大的帮助。
结束语：总之，微视频教学模式是现代教育的必然去趋势，能够有效的激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识。但是微视频教学不能够完全的取代传统的教学模式，应该使二者有效的结合，发挥各自的优势，从而提高初中数学教学的质量。
参考文献：
[1] 季卫东.微视频与初中数学课堂整合教学新模式探讨[J].考试周刊.?2020(37)
[2]葛畅.微视频支持初中数学自主学习的思考[J].数理化解题研究.?2016(15)