潘小永
云南省曲靖市富源县营上镇民家小学,云南 曲靖 655503
摘 要： 随着社会的不断发展和教育改革的不断发展，小学美术教育正在发生巨大的变化，面临着更大的挑战。信息技术的飞速发展让当前的教育走向信息化，在小学美术教学中，信息技术的应用为教师创新教学方法和改变教育观念提供了有效的方法。小学生年龄不大，没有足够的生活经验，因此美术课堂中引入多媒体教育，有效结合信息技术，可以有效的指导学生掌握美术学习技能和学习美术知识。除此之外，信息技术的应用还可以帮助学生提高他们的美术核心素养并大力发展他们的美术技能。因此，本文将探讨信息技术在小学美术中的应用，大力改善小学美术教学教育。
关键词：小学美术；信息技术；应用
传统小学美术课堂教学中采用的方法比较简单，难以满足小学生在高质量教育等各个方面的实际需求，也不能更好地与现代教育要求相结合，在这种教育模式下，美术课堂教学效率极低，学生对美术学习的兴趣也逐渐丧失。因此，在新时代、新媒体、新技术的时代背景下，信息技术在学校教育中的应用至关重要。对于小学美术来说，教师必须精通创新教学策略，适应教育现代化的趋势，并且将信息技术应用于小学美术教育中，不仅可以降低美术教育的难度，还可以提高学生的参与度，并通过多种教学方法，从各方面刺激学生的感官，丰富学生视野，充分利用艺术的想象力和创造力，突破传统的教学方法，创造良好的课堂效果。
一、信息技术在小学美术教学中应用的意义
（一）有效的丰富了教学内容
信息技术的应用整合了声音、文字、图片和动画形式，极大的丰富了课堂教学的内容，扩大了学生的艺术学习范围，使学生的学习不仅仅限于教材的基础内容，还扩大了学生的艺术知识水平。小学美术教科书包含许多丰富多彩的艺术品，但与教科书纸质作品相比，信息技术的应用可以让学生更好的学习美术，引导学生欣赏美术作品的美感，帮助学生了解各种各样的颜色和图形。信息技术的应用还可以轻松帮助学生学习手工方法，由于课堂上有很多学生，老师的演示可能不清晰，学生可以通过视频中的步骤学习视频进行手工制作。简而言之，引入信息技术教育对提高学生的艺术能力具有很大的帮助。
（二）有效的激发了学生学习兴趣
基于信息技术的创新教学方法可以激发学生的学习兴趣，并帮助教师改进教学方法。使用信息技术为学生提供大量知识信息和内容的信息技术教育方式，可以代替传统的黑板教育，在此期间学生可以对所学到知识具有更深刻的记忆，从而极大地节省了教师的时间。使用信息技术进行各种教育的教师已从传统的讲解教育者转变为指导者，使学生能够自己融入课堂并独立自主的学习，让学习更有兴趣。在教授学生知识时，还能加强师生之间的互动，学生兴趣大大增加，学生会由内而外的认真思考问题，从而极大地促进了学生的学习积极性，这样学生才能真正成为课堂学习主体，赋予学生前所未有的良好感觉。
（三）有效的促进了评价机制的多元融合
根据美术和信息技术的结合特点，教师可以利用数字媒体的技术优势来促进评估机制的多元化。
例如，如果老师使用平板电脑或笔记本电脑教学，学生在家则可以通过自己的设备将相关美术作品发送给到老师的平台。评估的对象可以是老师、学生和同学，父母和社会公众可以扫码或进入相关软件欣赏到学生的作品。 这种结合信心技术的融合评价机制，可以时学生的作品得到更多人的关注与认可，促进学生美术水平的发展。
二、信息技术在小学美术教学中的具体应用措施
（一）运用信息技术，指导美术赏析
教师需要大量的工作资源，才能更高效的教授学生美术知识。这些资源的搜集过程无疑很耗时，并且通常不够详细，在短期内难以使用。如果老师可以充分利用信息技术并结合声音、图像、文本、动画和其他内容，则可以克服时间和空间的局限性，配合课堂教学，灵活地调整讲课内容。最终将良好的材料展现到学生面前，吸引学生的注意力，增强他们的艺术理解能力，获得艺术欣赏和分析技能。
（二）运用信息技术，发展数字化绘画
数字绘画是指使用数字设备和计算机资源来完成的绘画。然而，由于现实的局限性，某些形式的数字绘画对设备的需求很高，难以实现完整的数字绘画。但是，小学生只需要知道如何使用计算机绘制和创建图片就可以了。本身小学生就喜欢使用电脑等电子设备，使用电脑绘画将大大激发学生的兴趣，即使美术基础薄弱的学生也可以轻松掌握并获得乐趣。数字绘画不仅可以培养学生的绘画技能，而且可以拓宽学生的美术素养。
（三）运用信息技术，整合教学内容
着新课程改革的不断深入，小学教师可以通过网络渠道获取越来越多的新教学理念和观念，并根据实际情况对当前的美术课堂教学进行了一系列调整，取得了更为重要的成就。但是，仍然有一些教师以教科书为主题教授教科书，并且无法根据学生个人的学习需要有效地更新课程表，无法随着时间的推移优化课堂内容，这使小学美术效果大大降低。在这种情况下，教师需要从各个角度分析和研究最新的美术教育材料，将信息技术渗透到美术教学中，掌握学生的人格、年龄和思维特质，绘画以及审计技能等，并充分整合优化原始教学内容。不断引入多样性的教学内容。在本课程中，教师可以使用信息技术提取与现实生活中的艺术有关的实例或事件，选择具有代表性和现代化的艺术作品，并收集相关的具有特色的艺术教育资源。通过使用计算机软件来筛选相关的教育内容，并围绕教育中心和主题优化和重新组织教育内容，构建一个新的教育系统，该系统结合了学生的层次结构，系统化和完整性。教师还可以运用信息技术编辑具有不同教育目标水平的相关作品和教学内容，创建相关的预览微视频，以指导学生根据自己的兴趣进行学习和思考。
三、总结
总而言之，将现代信息技术应用于小学美术教育的主要目的是减少用美术理解艺术的难度，并提高学生对美术的兴趣。通过图片、视频显示和其他方式，学生可以快速形成一种艺术感和深刻的印象。更重要的是，可以全面的发展学生的核心素养，更好地促进学生的快速发展，有效地提高教育效果，并培养学生的美术创新意识。
参考文献：
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