庞海卫
广西博白县实验中学,广西 玉林 537600
摘 要：初中时期的政治学习是十分重要的，它对学生的道德教育、法律教育以及政治思想具有很强的教育作用，是鼓励青少年学生正确看待生活，形成正确价值观和世界观的关键学科，也是建设依法治国的社会氛围中的决定性因素之一。但是，由于很多学校或者教师对该方面的教育教学意识不足，让各地的学生认真学习，导致初中政治的课堂效率低下，而且对初中生的健康成长很容易造成阻碍。在此背景下，该文就如何提高初中政治的教学效果、有效性以及如何改善初中政治课堂教育展开了对策研究。
关键词：初中政治；教学现状；对策
初中生的思维处于发展阶段，并逐渐形成自己的三观。因此，初中政治老师需要积极引导学生，为保持学生健康健全的人格做出自己的努力，同时提高与学生未来成长和发展直接相关的思想素质。初中政治课程是初中教学一个的重点，它的思想教育意义远远大于其考试意义。但是，初中政治教育仍然存在一些问题，影响着初中政治的教学效率与效果，阻碍着其真正的学科教育目的。为了更好地体现出育人的基本教学理念，应该综合体现政党的教育政策，培养社会主义的核心价值，实践初中政治的课程标准，培养全面发展的社会主义建筑者，应该对初中政治教学进行有深度的研究。
一、初中政治的教学现状分析
（一）教师自身水平有所提高
作为一名初中政治老师，需要具有良好的思想政治水平和理解能力才能胜任学生的思想政治教育。我们不仅需要创新政治教育和教学方法，还需要对教学内容进行深入研究，结合新时代学生的思维和学习需求，围绕教材设计适当的内容，让学生能够有效的学习政治，实现政治教育和教育目的。虽然当前初中政治教材已经根据新课程标准的指导思想进行改善，教学内容也更加符合学生成长的实际需求，但由于政治课程在初中教育事业当中的地位不高，部分教师为了能够完成自身教学任务，多数以成绩作为主要教学目标，在课堂当中不仅教学理念落后，而且教学方式不符合学生实际需求的问题屡有发生，比如教师对于学生所强制要求的背诵环节，学生在执行学习任务期间，虽然能够加强记忆，但却无法真正得到自身素养的提高，进而影响政治课程的价值发挥。
（二）学生学习兴趣不足，政治学科不被重视
初中生正处在发展的重要阶段，世界观和价值观仍不成熟，但作为一种权威的培训方法，政治对学生来说无疑是重要的。然而，就实际情况而言，由于政治的教育气氛不活跃，阻止了学生对学习产生兴趣，对于上课只是应付了事，课后做做作业罢了，完全没有达到政治学科该有的作用。并且在目前的教育体系中，不管是在小学阶段，还是在初中阶段，不管是教师，还是家长、学生，大多数人都认为思想政治课程属于副科，没有语文、数学、英语等主科重要。在观念和意识上，思想政治课程无法引起重视，直接影响了思想政治课程的教学质量和效果。
（三）教学方法单一传统
在初中政治教育的过程中，大多数教师仍然根据政治教科书以及课程中的教育方法采用传统和单一的教学方法进行政治教学，原本无聊的政治知识就变得越来越无聊和无味。
最终，学生失去了学习政治知识的动力和兴趣，这不仅影响了学业成绩，而且未能实现思想政治教育和教育目标。另外，由于缩短了初中政治课的时间，学校通常只有两到三名教师从事思想政治课教学，教师之间缺乏竞争，而教师容易出现懒惰和随意教学的心理。
二、改善初中政治教学的对策
（一）改变教学方式
由于传统的教学方法已不能满足现代教育的任务和发展需要，因此在实际工作中，政治老师们必须保持创新意识，提高创新能力，积极运用现代设备和技术，提高教育工作质量。随着时代的不断发展，现代信息技术正在不断改变人们的生活和工作方式，计算机技术在教育中的有效应用更加符合学生的生活方式。教师可以在课堂上积极使用多媒体设备来培养学生的学习兴趣，通过互联网寻找资源，开阔视野，丰富知识，并增强学生的动力，还可以积极开展小班教学工作，通过课件制作并通过简单的电子设备操作就可以实现跨时间、跨空间的学习，并上传到网络平台，有效提高了学生零散的时间使用率。
（二）激发学生的兴趣
政治理论相对较多，学生很难对其产生兴趣。但是，这是知识是政治学习和提高学生的整体素质不可或缺的重要知识。因此，教师应细心地培养学生，创新观念，改变方式，让他们产生学习兴趣，缩小政治与学生之间的距离，并在政治与学生之间建立热爱政治学习的桥梁。首先，教师可以将政治理论编辑成生动逼真的故事，让学生在课堂上表演，激发理论知识的活力并增进学生的理解力。第二，老师讲给学生伟大的政治故事，激励学生，感受学生的政治，体验政治的力量；第三，教师向学生介绍相关的政治书籍，并允许学生开辟另一种学习政治的方式。
（三）与生活实际接轨，增加实践教学机会
中学生活很活跃，对事物充满兴趣，无聊的政治课常常会抑制学生对政治学习的热情。教师需要将课堂与实践结合起来，并将理论融入生活以及学科教育中。对于最接近生活的简单学习内容，教师可以参考一两个；对于相对模糊和相对抽象的政治内容，教师可以使用“实践理论”将知识与生活联系起来。政治教育不是要训练只会背政治知识的形而上学的学生，而是要培养一个现实可行的社会主义接班人，因此有效的社会实践和生活经验可以使学生了解现实生活中的书本理论。
（四）建立家校合作模式
教师可以创新教学模式，建立起家校合作的模式，通过电话、微信等渠道了解并掌握学生在家的实际情况，与家长合作找出学生的困惑和问题，定期组织家长参与到思想政治课堂中来，不仅能够增加教学和课堂的透明度，还能够纠正学生对于思想政治课程的认知，提高家长和学生对于思想政治课程的重视度。
三、总结
总之，老师一定要转变教学观念与看法，要重视政治教学，并要认识到政治教育教学对于正在成长、发展中的中学生的深远影响和意义，从而在教学中创新方法，激发学生学习兴趣，提升政治教学水平。
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