罗燕
江西省九江市都昌县汪墩中小 332600
摘要：随着我国的综合国力的显著提升，小学教育改革正在如火如荼进行着，小学英语作为备受教师家长关注的学科，也在不断更新教学理念，游戏教学理念也随之发展起来。笔者希望广大师生能够将挑战化为进步的动力，实现小学英语教学法的全面应用。
关键词：小学英语；游戏教学；策略研究
引言
传统的英语教学中存在的问题就是会使学生产生枯燥的心理，进而不想学习英语。尤其是在小学阶段，学生的年龄较小，思维比较活跃，他们的注意力不够集中，而且只对感兴趣的事物集中注意力。为了提高学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的教学效率，教师应该将游戏教育模式应用其中，让学生在玩的过程中受到潜移默化的熏陶，避免出现传统沉闷的课堂氛围。
一、小学英语游戏教学的注意事项
教师在教学中使用游戏教学法是要需要注意很多细节，最根本的是不能使教娱颠倒，脱离游戏教学的目标。游戏教学的具体注意事项：（1）游戏教学具有针对性。小学生因为游戏爱上英语课堂是教师喜闻乐见的，但是很多教师在实际教学中不能够使游戏教学发挥真正的作用，教学缺乏张力，没有做到将教学内容融入游戏中，使游戏教学方法脱离了本来的初衷，降低小学英语课堂的学习效率。（2）游戏教学要合理使用。英语是一门语言学习，游戏教学是为了激发学生的学习兴趣，希望以兴趣来支撑学生对英语的学习，但是英语毕竟是一门语言学科，必不可少的记背积累单单靠游戏教学是无法完成的。因此，教师要避免在教学中盲目使用游戏教学法，以免导致学生积累不够，影响后续的教学开展。
二、营造愉悦的教学氛围
教师要想将游戏法融入到教学当中，首先要能够营造轻松愉悦的教学氛围，消除学生心理的畏惧感，让他们敢于、并愿意积极主动地参与教师组织的活动中。由于学生学习能力与接受能力各不相同，因此，他们之间会存在着一定的个体差异性。教师要能尊重学生之间的差异，绝不能用分数作为衡量学生的唯一标准，要懂得尊重、关爱每一个学生。特别是对于学习能力较弱或者学习习惯欠佳的学生，教师要给予他们更多的关爱，善于发现他们身上的闪光之处，并能给予他们展示自我的平台与机会。教师还要通过对学生进行鼓励与表扬，让他们感受到自己是被教师认可的，从而获得成功的体验，树立好学习英语的信心。同时，教师要能利用充满幽默风趣的教学语言感染学生，拉近与学生之间的距离，让他们感受到自己的亲和力。更重要的是要能信任每一个学生，给他们提供更多独立思考的空间。和谐的师生关系有利于推动教学活动的顺利开展，学生只有在心理上接受教师、喜欢教师，才会真正喜欢上英语这门学科，并且愿意自己成为英语学习的主人。在课堂上，学生真正掌握了话语权，他们才能将被动学习转变为主动的要学。这样，也有利于促进学生英语素养的提升与发展。
三、将教育游戏模式运用到语法教学中
在小学英语教学阶段，词汇的教学有着非常重要的作用，语法教学的作用也是至关重要，但是语法的学习相比词汇的学习更加枯燥、乏味，使学生更难以集中注意力，所以教师可以通过将教育游戏模式运用其中。比如教师在讲解不可数名词方面的知识时，教师可以利用两瓶果汁的游戏开展教学，一瓶果汁的表示方法是“a bottle of juice”,两瓶果汁的表示方法是“two bottles of juice”,教师通过直观游戏的展示，可以让学生清除的掌握不可数名词数量表示的相关知识，要在单位词后面加s，而果汁不可数，所以不能加s，这样一来，学生能够把相关的知识点数量的掌握。
四、单词连连看游戏
单词的学习可以说是英语学习的重中之重，在英语学习阶段注重单词的积累可以很好地帮助小学生完成小学阶段的英语学习。英语单词连连看游戏是一个十分适合英语课堂的学习游戏。通常教师在学生学习新的单词后的下一节课上会进行单词的复习，单词连连看就是用于复习的一个游戏。教师在课间的十分钟提前在黑板上写好前一天的英语单词和汉语解释，课堂大概用十分钟的时间让学生上讲台进行将单词与解释连在一起，并要求学生积极找错，表现优秀的学生给予适当的奖励，比如将奖励学生一朵小红花。
五、将教育游戏模式运用到英语词汇教学之中
学生掌握了一定的词汇量，才可以更好的学习英语语法、句型等方面的知识，所以词汇的学习对小学生来说是非常重要的，为了避免出现枯燥的现象，教师将教育游戏模式运用其中，可以在一定程度上解决学生注意力不集中，自我约束力差的问题，而且改变了传统的死记硬背的教学观念，让学生在轻松、愉快的环境下掌握英语词汇。比如，教师在讲解“short”这个词语的时候，教师可以组织学生玩一个比一比的游戏，通过学生对比身高，教师引出词汇“short”，学生在以后看到比自己矮的同学就会想起“short”这个单词，此时教师可以提问学生，形容矮用“short”，那么形容高是哪一个单词呢？教师再将“tall”引出，教师采用这种直观的游戏模式，学生在潜移默化当中掌握了相应的词汇。
结束语
目前我国的小学英语教学水平还有很大的进步空间，教师要转变玩物丧志的观念，理解玩物也可以立志，玩物也可以更好地帮助学生学习的观念。当然，英语游戏教学法的不足也很明显，如效率低、教学条件不允许、教学环境复杂等。然而这些都不是不能解决的问题，在未来，只要努力，就一定能建设更好的小学英语教育。
参考文献
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