孟莎
宁夏回族自治区中卫市镇罗中学，宁夏 中卫 755000
摘要：随着创新素养理念的不断深入，初中英语教学逐渐成为社会各届人士的关注重点。听力、阅读、写作是初中英语的重要组成部分，是学习中的重点，也是学习中的难点。而巧妙地将创新素养理念与初中英语教学相结合，巧妙利用创新的英语教学方式，不但可以降低初中生学习英语的难度， 提高初中生英语课堂的效率 ，而且可以促进初中生逻辑思维能力，阅读理解能力和语言表达能力全面发展。本文就针对创新素养理念下的初中英语教学方式提出几点建议。
关键词：创新素养理念；初中教育；英语学科教学
一、开展情景教学，激发学生学习兴趣
深入情景下的英语学科教学，能够让学生切身体会课堂氛围，提供创新的思维模式，营造愉悦放松的课堂环境，更容易调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，促使学生全身心投入到英语学习中去。由于初中学生的处于小学和高中的过渡时期，思维逻辑发展并未完全成熟，初中英语教师可以利用创新的情境教学的方式，激发学生的学习兴趣，引领学生主动学习英语，用创新的情境演示的教学方式给予学生展现自我的机会，让学生投入到英语情境故事中去体会人物和事件的本质，演绎出故事情节，敢于讲英语，敢于用英语，用英文表达自己的想法，这样的英语教学方式，不仅能够锻炼学生口语能力和语言表达能力，而且提高了学生的英语交际能力，在活跃了课堂气氛的同时，激发学生对英语口语和阅读的兴趣，提供创新的思维。例如，人教版八年级上册英语教材第一单元“Where did you go on vacation”，在进行这一内容教学时，可以采取演讲的创新形式，鼓励学生介绍自己的旅游经历，简要叙述旅游景点的魅力，通过生动形象的基础英文简要叙述旅游过程。这种方式既仅能够提高学生的语言表达能力，又可以调动学生学习英语的积极性。又如，在教学“Healthy diet”这一课时，教师可以让学生可以采用自由用英语运用所学的关于食物的单词的创新方式，根据话题内容，进行英语写作，提升学生的英语写作能力。
二、利用多媒体教学，丰富英语教学内容
英语学科的学习不单单仅靠教师在课堂上所讲述的课本知识，更要依靠网络技术和多媒体媒介的方式丰富教学内容，扩充学生的日常英语题目类型，利用创新的思维模式进行初中英语教学。
另外，传统的教学观念对于新时代发展的初中英语教学已经不适用，传统的教学模式很难将理论与实践紧密结合起来，因此，我们需要选择创新的教学模式。多媒体的应用在生活中也随处可见，多媒体的教学方式不仅丰富初中英语教师，而且可以丰富初中英语教学中的教学形式，实现嗯，英语资源共享，扩展学生眼界，拓展学生的英语知识，扩大学生的英语词汇量。再者，多媒体的应用方式有很多，传统方式是寻找学习视频观看，而这样的学习模式已然落后，我们需要探索新的方式进行学习。视频、音频和图文的交叉展示，可以让学生对知识的印象更加深刻，学生也可以根据多媒体技术互相交流学习经验，在潜移默化中提高学生的英语水平，养成良好的英语阅读习惯，促使初中英语教师在创新素养的要求之下进行初中英语教学。例如，人教版八年级上册英语教材第六单元“I'm going to study computer science”，教师可以通过网络上对于computer science视频介绍，帮助学生理解computer science的真实含义，然后可以通过PPT或音频的方式，鼓励学生进行关于computer signings的简要介绍演讲。
三、增进师生互动，提高课堂学习效率
学生与教师是初中英语学习的的两个主体部分，师生之间的互动对于提高英语课堂学习效率具有积极作用，压抑的课堂气氛、陈旧单一的教学模式，以及教师过度关注学生的学习成绩，这些因素都会对学生的英语学习效率产生影响。因此，为了培养学生的综合素质能力，初中英语教师需要改变教学思想，加强与学生之间的沟通，改善严肃的师生关系，引导学生敢于用英语表达自己，是正确进行初中英语教学的模式方法之一。初中英语教师需要不断创新教学形式，引入更多师生游戏环节，增进师生之间的友谊。例如，人教版八年级下册英语教材第四单元“why don't you talk to your parents”，在学习这一章节内容时，英语教师可以利用角色扮演的教学模式与学生互动，进行英语对话，模拟扮演父母和孩子的角色，引导学生用英语表达自己的想法，从而可以与学生建立英语对话，拉近与学生的距离，让学生感受到英语应用的快乐，提高英语课堂学习的效率，调动学生学习英语的积极性。
结束语：随着社会时代的发展，陈旧老板的初中英语教学模式已经不适合当代学生，创新素养里面下的初中英语教学模式油然而生。初中英语教师需要根据学生的实际情况，制定创新模式下的英语教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生的高中英语学习打下良好的基础。推动初中生的英语达到新的巅峰。
参考文献：
[1]张红敏.浅谈如何利用创新教学开展初中英语核心素养的教育[J].天天爱科学(教学研究),2020(03):62.
[2]潘丽英.基于核心素养的初中英语教学模式优化与创新研究[J].英语画刊(高级版),2020(07):114-115.