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现代教育技术在小学数学教学中的应用实践

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：张明钊

[导读] 信息技术在教育领域的广泛应用，给学校教育带来发展机遇的同时，也是学生教育再次面临严峻的挑战。现代教育技术以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，在小学数学教学中，运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。本文就现代教育技术在小学数学教学中的应用实践谈谈自己的观点。

张明钊四川省德阳市什邡蓥华八一学校
【摘要】信息技术在教育领域的广泛应用，给学校教育带来发展机遇的同时，也是学生教育再次面临严峻的挑战。现代教育技术以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，在小学数学教学中，运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。本文就现代教育技术在小学数学教学中的应用实践谈谈自己的观点。
【关键词】现代教育技术；小学数学；重要性；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-039-01

        在实施素质教育的过程中，教学理念和教学手段要与时俱进，要充分利用现有资源合理设计教学内容，才能实现教学效果的提高。在新课改的小学数学教学中，通常会涉及很多提高学生数学素质和动手能力的教学内容，要合理组织这些教学内容，离开了现代教育技术手段是不能实现的，而且可以把电脑、电视、录音、录像、投影、幻灯等现代教育技术运用到课堂教学中，改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，把复杂抽象的数学问题用简单易懂的形象方式呈现出来，保证了教学效果，从而使教育教学质量得到全面的提高。
        一、现代教育技术在小学数学教学中的重要性
        当前，伴随着人们对教育的更加关注，人们享受物质生活的同时也越来越重视小学生在学校课堂中的学习情况。如今，人们的生活已经进入了信息时代，不管是在学习中还是生活中都离不开信息技术，所以将信息技术引入到小学的数学课堂中就是必然的发展结果。信息技术教学方式是一种新型的教育技术，在利用新型教育技术教学的过程中，不仅可以在课堂上为学生增加课堂兴趣，还可以拓展学生的视野，让学生在课堂中可以学习到很多课外知识。小学是学生迈入社会的第一步，在社会中会有很多新鲜事物值得学生去探索、去研究。相对于传统数学教学而言，现代教育技术更可以让学生进行动脑思考，培养小学生的理性思维能力，在教学中大大地提高了教师的教学效率，也提高了学生的学习能力，拉近教师和学生之间的距离，从而培养更多优秀的专业人才。
        二、现代教育技术在小学数学教学中的应用实践
        （一）转变教育观念，优化教育装备资源，推进小学数学教学的现代化进程
        教育教学的现代化不仅仅是在教学形式上运用了现代化的教学设备，更多的是在知识传授的过程中，通过现代化的教学手段的辅助作用，帮助教师解决教学中的实际问题，使学生能够爱上数学学习，会运用科学的方式进行自主学习。现代教育技术手段就是很好的资源平台，我们数学教师应利用好这一教学资源，为学生提供直观形象、趣味生动的数学信息。尤其是交互式电子白板的使用，可以使学生参与到教学过程中来，通过与交互式电子白板进行人机互动，亲自体验数学知识的形成过程和变化形式，感悟数学本质，形成自己的知识体系，为提高学生的数学素养奠定基础。这一教学理念的变革，得益于现代教育技术手段的应用，有效推进了小学数学教学的现代化水平，提高了数学教学质量。

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        （二）借助电子白板，直观演示动手动脑
        《数学课程标准（2011年版）》指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”可见动手操作是提高学生数学能力的一种重要方法。在小学数学课堂上，除了动手操作实物外，电子白板便是现代教育技术中，将知识与动手联系起来的重要设备。在小学数学教学中，教师可以通过借助交互式电子白板，将数学中一些复杂或者难以实践的知识点，在电子白板中直观演示，让学生通过动手实践的方式，帮助学生理解。如在教学《平移与旋转》这一课时，有许多学生无法做到在脑海中凭空模拟图形的运动画面，想象出图形运动之后形成的画面。对此，教师就可以利用电子白板中的旋转、移动功能展开教学，让学生在动手实践的过程当中，掌握图形的运动。其次，交互式电子白板相较于PPT等教学常用的信息技术手段相比，克服了只能用于展示的缺点，加深了师生、生生之间的交流互动。如在小学数学课堂练习中常常会出现将一些数分类的题目，利用交互式白板的容器功能，容器的教学效果可以实现满足条件的才能放入，否则会弹回到原地，这样可以直接给予学生以答案的反馈。
        （三）巧用多媒体加强方法指导，为学生答疑解惑，达到学以致用的效果
        大家都知道，数学知识是极其复杂和繁琐的，其中涉及的知识点有很多，但是这并不代表学习数学知识就没有规律可以遵循。相反，如果我们能够全身心地投入到数学知识的学习中去，就会发现学习数学的技巧和方式。对于老师来讲，先进的互联网教学资源和教学技巧是极其便利的教学条件，如果老师在进行数学教学的时候遇到难点，那么就可以上网查询，在将教学方法全部理解之后将其传授给学生，教师还可以事先下载一些教学视频，在教学的时候不要“唯我独尊”，而是要和学生共同探讨与研究，在共同学习之下，老师可以提高教学质量，而学生则可以扩宽学习思路。
        （四）应用现代教育技术，呈现过程，突出重点，突破难点
        在小学数学教学中，空间与图形是小学数学教材四大块内容之一，培养学生的空间想象力、逻辑思维能力是新课标的目标之一。如果采用幻灯片动态图像演示，不仅能把高度抽象的知识直观演示出来，而且能突出的较强的刺激作用有助于学生理解图形面积公式的本质属性。比如延长变化、重现过程、分解过程、组合过程、运动轨迹以及大小变化、远近的转换等等，都可以生动地再现事物（知识）发生、发展的过程，使比较难察觉的东西能清晰的呈现在学生感受能力可以承受的范围内，从而克服人类感官的局限，扩大学生的认知时空，缩短学生的认知过程和时间，从而达到反映事实、呈现过程，突出重点，突破难点的功效。
        结语：
        总之，在小学数学教学中，教师应该应用现代教育技术，在不断提升学生学习数学知识兴趣的基础上，为小学生构建高效的小学数学教学课堂，并在此基础上完善学生学习的效果。
参考文献：
[1]王丹.小学数学课堂教学效率研究[J].科学咨询(科技•管理),2020(08):278-279.
[2]高晓霞.小学数学课堂教学中的情感教育渗透的思考[J].华夏教师,2020(20):31-32.