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摘要：学校建筑对使用功能要求非常严格，设计中结合学生的日常生活和学习需求，为学生提供一个健康完善的学习和娱乐空间。学校建筑设计的主要设计原则应以人为本，实用为主，兼顾美观。在学校建筑的设计过程中，要关注并践行让学校建筑成为最安全，最牢固，最让人放心的建筑的理念，同时也思考建筑的教育功能以及其传递的精神，在学校建筑设计中运用多种多样的具象化设计要素。
关键词：学校建筑；建筑文化；设计
1、学校建筑设计特点
1.1以使用者为导向
对学校建筑进行设计，需要考虑使用者的需求，在设计时要以学生为本。在设计初期，设计人员应加强与教师和学生的沟通，了解他们对学校建筑的诉求。同时，还要考虑建筑与周边居民之间的关系，将学校建筑设计成能够服务居民、开展终身教育的场所。最终设计成的方案应经过多重科学论证，要能够使校园建筑与学生的发展需求充分结合，为学生提供具有创造性的学习场所，并使其成为校园环境的主人。
1.2具有生态设计特征
生态设计理念已经成为当前校园建筑设计过程中必须进行贯彻和落实的理念之一。生态化设计与创新设计具有内涵上的一致性，生态化设计也是校园建筑创新设计的重要发展动向。基于生态设计理念，在对校园建筑进行设计时，应关注对自然能源和资源的利用，在设计建筑朝向时，也要充分地考虑建筑节能效益。
1.3注重个性化设计
对校园建筑进行设计时，需要关注对校园历史的延续，同时也要关注彰显出校园建筑的个性化内涵，关注对校园建筑的特色设计。在个性化设计理念下，设计人员要结合地区资源优势与特色，提高对当地自然环境的适应性，在尊重多元文化的基础上考虑城乡差异，对不同地区的学校进行个性化设计。
1.4关注人文气息
校园建筑设计需要关注校园的基本特征，即人文气息，需要彰显出一定的文化氛围。基于此，在进行设计时，要将创新设计理念与人文气息的营造结合起来，要借助多种文化元素体现校园建筑文化特色。通过对校园公共设施的合理布设也可以提高校园的文化价值，譬如在设计时，将带有人文气息的标语和雕塑等应用在校园各个建筑和场合中，可以从细节处彰显校园的文化气息。
2、建筑文化在学校建筑设计中的应用分析
2.1意境美在学校建筑设计中的应用
意境美是建筑文化设计中很重要的一部分，通过对相应的意境的认识来构建学校整体的美感，比如在大部分的学校中都会有相应的人工湖，假山等等，这也是为了给学生呈现更多建筑物的美感，在相应的人工湖或者是假山中，学生仿佛处在一种山水画之中，同时，这种静态美也仿佛一幅画一般的美好，也是由于这种意境美融入到学校建筑物中的应用，使得建筑物的美感得到升华。
另外，人们可以通过感官来充分的感受到这种学校建筑物背后的美感，让师生在经历了忙碌的学习之后，可以得到一定身心上的放松，尤其在春天的时候更利于人们放松身心和愉悦心情。
意境美的概念起源比较久，在一些唐代诗人的诗句中都会有所体现，在诗句中越来越多的意境美表现得更加充分，从而得到了越来越多诗人的青睐，随着现代科学技术的不断发展，人们对于意境美的认识更加深刻，并将意境美的思想融入到园林的设计中来，使得现代的建筑物更加充满了美感，尤其在学校建筑的设计上，意境美的引入能够更充分地展现建筑的整体美感，给学生营造一种充满意境美的学习环境和学习氛围，从而更好地推动了学生的全方面进步和发展，同时也方便了学生进行相应的知识理论学习，所以这一种意境美的建筑文化设计在学校建筑中运用的越来越广泛，也越来越受到相关建筑设计师的亲睐。
对比一些中西方的学校建筑，我们可以发现：在西方的大部分学校中，学校的建筑都是呈现着一种开放性，很少被一些高墙所隔离开来，而且西方的教室并不像中方的教室一样，教室的座位是可以活动的，这样可以加强学生与老师之间的互动，同时这种学校教室的设计也体现了西方的一些文化特色。
2.2地域文化特色在学校建筑设计中的应用
每一个学校所处于的具体位置有所不同，而每一个地区中所呈现出的地域文化也是不同的，那么为了更好地让学校和整个地域呈现一致性，可以在相应的学校建筑物中融入相应的地域文化建筑设计的内容，也透过了整个学校的建筑来反映了该地区的民族文化。一个学校的建筑物能够长久的存留下来，这和学校的建筑物结合当地地域文化有着很大的联系。比如说，如果一些学校处于一种温热的环境内，那么在进行相应学校建筑时，可以选择一种高空的建筑，像竹屋等建筑都可以成为学校建筑物考虑的对象，这样也是为了防止学校建筑内出现一种潮热的问题。
除此之外，在进行先进学校建筑时，还需要考虑学校周围的环境气候等条件。比如说我国的南北方的气候和条件有着很大的不同，在南方地区雨水较多，比较潮湿，所以在建筑物屋顶的设计上更多地去选择坡屋顶，这样是有利于雨水进行排放，防止雨水在房屋建筑上进行堆积。另外，南方地区的学校的建筑也是比较的矮小，这样的设计也是为了更加符合当地的气候条件。相对于北方来说，南方雨水较多，所以学校房屋屋顶的设计一般是呈三角形尖屋顶形状的，这样有利于排水，以避免雨天导致大量的雨水积留，给房屋的排水功能造成障碍。另外，结合相应的地域文化在学校的建筑物中，对于当地的学生来说，可以很好地引发学生的认同感和亲切感，更是自己情感以及精神上的一种寄托，学生处于该学校时会更加得亲切和自然，有利于学生在学校更好的成长。
2.3植物绿化在学校建筑设计中的应用
在校园景观设计中，植物作为其绿化的关键对象，它不仅是打造和谐校园氛围的良好工具，同样也是校园内部生物教学的重要标本来源，能够为学生生物实践提供良好的基础。校园内部景观组成的植物应尽可能的丰富多样，不仅包括各类乔术、灌木，同时还有形态丰富的花草。将其组成错落有致的植物群落，划分校园空间，呈现细节的变化，营造趣味的植物景观环境。
校园景观设计的功能并不能仅仅停留于艺术表现的层面，而应将校园办校理念、校园文化宣传与其景观特色相结合，深化文化的影响力，构建充满文化特征的校园景观设计。从整体上体现以学生为本的设计理念，在建筑上反映出校园文化的实质内涵。除此之外，校园景观设计还需要设定统一的文化风格。校园景观设计并不同于传统的商业性的景观设计，它的文化设计重点是体现整体校园文化的和谐性，能够给广大师生带来正面的氛围感染。在景观设计中，不能过于强调视觉方面的享受，而应将景观设计的文化内涵作为设计关键，体现其精神层面的价值。
结束语：
综上所述，建筑文化在不同时代背景之下，必须发生转变。在地域建筑文化与民族建筑文化的影响之下，才会逐渐形成全球性建筑文化。校园建筑的设计应当具有一定的审美和观赏性，同时还要实用、舒适，与此同时，学校建筑在设计过程中还要结合学校文化特色，设计出符合学校文化内涵的校园建筑，让学生在绿色、健康的环境中安心学习、快乐成长。
参考文献：
[1]杨岱男.学校建筑的建筑文化设计关键分析[J].建材与装饰,2020.
[2]徐朝升.学校建筑的建筑文化设计关键分析[J].居舍,2019.
[3]贾桂宝.浅谈学校建筑的建筑文化设计[J].建筑知识,2017.