【摘要】：要想提高初中语文教学的效果，就要改变传统的语文教学模式，建立多元化的教学体系，为学生创造良好的学习环境，以激发学生学习语文的兴趣，进而提高学习效率。本文着重分析了初中语文教学多元化模式的构建与运用
【关键词】：初中语文；多元化教学体系；构建对策
随着教育事业的不断发展，新课程改革的不断实施，实行多元化的初中语文教学体系，采用更加开放的教学方式，提高语文课堂实效一直是一线教师工作的重点。多元教学模式的开展改变了传统教学中的“满堂灌”的现象，唤醒了学生学习语文的热情，让学生体验到了多元语文的内涵，促进了学生们的全面发展
一、在初中语文教学中开展多元化教学的价值
对于初中语文课程而言，开展多元化教学具有非常重要的价值，需要引起语文教师的重视。首先，多元化的教学可以使课堂教学变得更加灵活和多变，唤醒学生的学习热情。初中生对新鲜的事物都比较感兴趣，因此多元化的教学方法可以为初中生提供新的学习体验，可以让他们在课堂教学中一直保持良好的学习状态。其次，它有助于提高教师的教学能力。对于语文教师而言，在当今时代不断发展的背景下，需要不断发展和提高自身的教学能力。如果只是一味地采用一种教学方法，不去创新其他方法应用，久而久之就会限制教师的教学能力的发展。
二、初中语文多元化教学模式的构建策略
1.改进教学方法，丰富多元化的教学体系
要想构建多元化的语文教学体系，需要教师集中精力改进传统的教学方法，并合理地运用实践探究方法，多媒体教学方法和其他教学方法，并与多元化的教学体系相结合，为学生提供更广阔的学习空间和更多的学习途径。首先，教师要综合考察学生的整体学习状况，包括学习能力水平、学习态度、课堂表现等，并制定适当的教学计划；其次，教学计划的制定应着重于激发学生的专长，尽量将多元化教学体系构建成多层次的系统化教学模式。例如，在学习人教版初中语文八年级上册《新闻两则》，关于《人民解放军百万大军横渡长江》这一篇新闻稿的教学中，要求学生掌握与新闻相关的知识点，并学会正确阅读新闻等。为了增强学生对新闻内容的体验，教师可以使用多媒体设备向学生展示新闻相关的视频或图像，使他们能够以直观的体验阅读新闻短篇，以加深学生的理解；同时，为了加深学生的理解和应用能力，教师还可以为他们展示其他类型的新闻情形，并邀请学生结合新闻写作要点，扮演成一名现场记者撰写新闻稿，以锻炼学生的实践能力。通过实施多元教学策略，有助于培养学生的综合素质。
2.开展合作探究，增强学生的自主学习能力
自主合作探究教学对于提高课堂教学质量至关重要。首先，开展合作式探究式学习可以让学生多维度思考问题，在思维碰撞中扩展学生的思维能力，在吸收他人经验的同时，能够及时解决和纠正自己的不足之处。
其次，合作探究要求学生通过语言交流进行思维表达，这样有助于提高学生在讨论过程中的语言表达能力。最后，学生们组成一个团队，在共同探索或其他学习活动的过程中，有助于增强学生之间的团队合作感，加深学生之间的情感。例如，在学习《事物的正确答案不止一个》时，我通过小组探究的教学模式让学生在谈论中完成教学目标中的重点，突破预设难点。在教学中，我先通过PPT展示问题：（1）事物的答案为什么不止一个？（2）为什么要确定“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是通过怎样的论证方法阐明这一事理的？等问题，让学生在交流中探讨议论文的写作手法及论证方法，梳理文章思路，在探究与对话中强化了学生的语文综合能力。
3.全面扩大语文教学的内容，构建多元化的课堂
要建立多元化的初中语文教学体系，就要在课堂教学内容的基础上，将语文知识扩展到课外中，并指导学生阅读大量的课外材料，包括书籍和在线资料，在深化课程内容的同时，还扩大了学生的知识范围。在课堂教学导入前，老师可以引导学生自主预习教学内容。例如，在教学《皇帝的新装》一文中，教师可以组织学生表演情景剧，让他们利用各种渠道收集相关信息，以让他们扮演的角色更加生动活泼。学生在角色的准备当中，为了能更好地展示自己的表演能力，实现最好的表演效果，他们会积极进行排练，还会遵循语文教师的指导查阅资料，以深入领会课文中的角色。学生表演情景剧的过程，其实就是对课文内容的深度理解，进而提高教学效率。
4.做好教学评估的多元化
多元化教学评估是教学多元化的重要组成部分。在以前的初中语文教学中，教学评估方法相对单一，评估内容很少，这些评估通常都是针对学生的作业和测试。这种评估只能反映出学生对知识的掌握程度，而起不到对相关能力的有效评估。因此，要建立一种多元化的评估方法，以丰富多元化教学模式。首先，可以对课堂练习进行评估。在课堂教学中，可以将写作引入进来，将写作和阅读相结合，开展综合性的实践活动，让学生当堂进行实践，根据学生的实践情况做出有效评价，这样就能及时了解学生的学习状况，并给出及时的指导。其次，可以布置课外实践性活动，以改以往的课后作业形式，增设课外实践活动，为他们布置一些调查类、探究类、验证类的实践活动，调动学生阅读、写作、口语交际等各方面能力，最后，根据学生的具体实践结果，对其进行综合评价，发展学生的语文素养。
总之，在新课程背景下，开展初中语文多元化教学是教师提高课堂教学质量的有效途径。初中语文课堂实施多元化教学对教学发展具有积极的推进意义。通过转变传统教学观念，教师在充分发挥学生主导地位的前提下，创新性地建立系统教学方法，改变教学策略，丰富教学内容，让学生以积极的学习状态参与到学习过程中，有效提高学生的学习效率和质量。
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